组织行为学----教学进度表.doc

江汉大学文理学院2015年3月---6月学年度

第2学期教学进度表

_文理____学院人力资源专业12_____年级_________班级

课程名称____组织行为学_课程号

授课教师陈红元教材名称____组织行为学______

辅导教师___编〔著〕者__严进

本课程总学时

已授课学时

本学期

总学时

学分

周学时

讲授

学时

实验

学时

习题

学时

课程

设计

48

4

48

4

32

10

4

教

学

重

点

组织行为学的学科根底和研究层次

人职匹配

知觉理论、影响知觉的因素

鼓励过程与人员管理

有效沟通的要点

过程型鼓励理论

冲突管理托马斯的冲突解决模型

东方文化中的领导理论

组织结构要素及设计

企业的核心价值观

教

学

难

点

1.人职匹配

2.知觉理论、影响知觉的因素

3.有效沟通的要点

4.过程型鼓励理论

5.冲突管理托马斯的冲突解决模型

6.东方文化中的领导理论

7.组织结构要素及设计

8.企业的核心价值观

周

次

星

期

节

次

教学内容安排

备注

讲授章节标题

学习、实验、讨论、作业、辅导等

1

第一章组织中的工作行为

第一节什么是组织行为学

第二节组织行为学的开展

第三节组织行为学的学科根底和研究层次

作业

2

第二章个体差异

讨论

第一节人口统计变量

辅导

第二节个性模型

第三节能力匹配

第四节人职匹配

3

第三章知觉与管理决策

第一节知觉理论、影响知觉的因素

第二节知觉偏差

第三节组织中的印象管理

第四节管理决策决策陷阱

4

第四章鼓励过程与人员管理

作业

第一节鼓励的根本概念

第二节内容型鼓励理论

讨论

第三节过程型鼓励理论

第四节鼓励的整合模型

辅导

5

第五章管理者沟通

第一节管理者的工作

测验

第二节沟通的根本过程与要素

第三节有效沟通的要点

第四节互动式沟通分析

6

7

第六章管理工作团队

第一节群体团队及其工作的特点

作业

第二节群体开展的极端模型

讨论

第三节团队开展中的群体动力

辅导

8

第七章冲突与谈判

第一节冲突管理托马斯的冲突解决模型

作业

，

第二节冲突开展的五个阶段

讨论

第三节谈判策略

第四节中国人谈判的文化特征

辅导

9

10

第八章领导行为

第一节领导的概述

作业

第二节领导理论

讨论

第三节东方文化中的领导理论

辅导

11

12

第九章组织结构域组织变革

第一节无处不在的组织

第二节组织结构要素及设计

作业

第三节组织结构变革

讨论

第十章组织文化

辅导

第一节组织文化表现的形式

第二节麦肯锡7S企业文化模型

测验

第三节企业的核心价值观

第四节组织文化的形成

复习

系主任签名：

年月日

学院〔部〕负责人签名：

年月日

教学进度检查情况：教务处签章：年月日

备注：①本表一式三份，一份交学院〔部〕，一份交教务处，一份教师留存。

②本表于每学期开学后第一周交学院教学管理办公室。