对现行体育课教学的意见.docx

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对现行体育课教学的意见

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学校体育是学校教育的重要组成部分，对培养社会主义现代化建设的合格人才有着深远的影响。但它往往又是学校教育的一个薄弱环节。这里，我就自己近几年的教学实践和学习体会，结合我校体育工作的实际情况谈谈学校体育教学须注意的几个问题。

1．把好课堂教学这一关

在“应试教育”机制下，很多学校为偏面追求升学率，重智育，轻体育，放松了对身体素质的要求，严重影响了学生的身体健康。现在，国家实施素质教育，加之随着社会的发展对人本身素质的要求越来越高。因此，加强对体育课的要求，是社会发展的必然结果。

1．1编写好教案是上好体育课的关键。由于体育教学主要在室外进行，影响因素较多。任何一个环节的疏忽，都有可能导致一堂课的失败，甚至发生伤害事故。这就对每一堂课的教学组织提出了较高的要求。所以，课前进行充分准备，写好教案是十分必要的，但无论采用那种格式，编写教案都应以简明、清楚、扼要为原则，并应达到：课的任务要明确，教学要求要具体，教材要符合实际，教学要突出重点，课堂组织要严密，教法要科学多样，运动负荷量要适当，安排措施要周密，场地布置要合理。

1．2课堂教学注意因材施教。在同一班级的学生中，虽然他们的年龄大体相同，生长发育也具有共同的特点，但也应看到学生的个别差异是客观存在的，特别在身体机能、体育基础、个性特点等方面。因此，在体育教学时要区别对待。对素质较好的同学提出更高的要求，让他们多做示范，对素质较差的同学则可采用一些特殊的教学步骤和辅助练习，同时加强保护帮助，多鼓励少批评。这样，既调动了前一种同学的学习积极性，又减小了后一种同学的心理负担，增加了学习信心，从而达到普遍提高的目的。

1．3课堂教学要重视学生的情感培养，注意把德育工作渗透到课堂学习之中。情感是人特有的一种心理过程和心理状态。它是主体认识活动选择性的内在根据，是主体认识活动的内在动力，又是诱发主体进行创造性思维的内在契机。这三种作用是内在统一和不可分割的，其功能在于推动和诱导主体的思维触角不断向客体接近，最终实现主客体统一。所以在教学中必需重视情感的培养与发展，改变过去许多学生在体育课上“身顺而心违”和出现“爱运动，厌上课”的状况，使其能够主动接受体育教育。由于青少年学生活泼好动，而体育课正是在不断的活动中进行的，所以，他们的思想、情感和意志等在体育课中就能极其充分的表现出来。作为教师应不失时机地进行德育教学，促进学生的全面发展。

2．开展丰富多彩的课外体育活动，给学生营造一个宽松活泼的校园环境。

课外活动能够满足不同学生的兴趣、爱好和需要，能够促进体育锻炼生活化，为养成终生锻炼身体的好习惯打下基础。组织课间活动和开展体育第二课堂是体育课外活动的主要内容。课间活动有助于消除学生在学习中产生的疲劳，提高学习效率。据报道，随着素质教育的大力推进，辽宁、天津等省市开创了一种新的课间活动，即大课间体育活动，一般时间为30分钟。就其内容而言，丰富多彩，形式活泼。除广播操外，有学校自编操、集体舞，有自选身体素质锻炼项目。就其测试、评估结果看，大幅度提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。我认为其它学校也应该尝试这种做法，改变以往只做广播操的课间活动形式，吸引更多的学生参加，真正使课间活动成为校园一道亮丽的风景线。

我校自开展第二课堂以来，组织了几个兴趣小组。经过一段时间的实践观察，通过小组活动，全校有80%的学生被吸引了进来。由于参与人数多，热情高，我校的竞技运动水平得以提高，同时为校争得了荣誉。

3．以《锻炼标准》为指导，搞好学校体育工作

《国家体育锻炼标准》是我国对学校体育教育的主要规定。但在以往的实施过程中，由于部分学校及教师对其认识不够，实施情况不够理想，致使许多高中生进入大学后体育达标过不了关，或体质较差，完成不了学习任务。因此，我们应充分认识实施《锻炼标准》的重要性，以它为指导开展工作，培养出社会主义现代化建设所需要的高素质人才。

总之，中学体育教学，要求我们在钻研、吃透教材的基础上大胆探索，尝试新的教学方法，多开展适合青少年的课外活动，通过实施有关规定来提高教学质量，培养学生自觉锻炼身体的能力与习惯，达到学校体育教育教学的目的。

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-全文完-