第7课　古代的商业贸易 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修第二册.docx

第7课古代的商业贸易教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为古代的商业贸易，涉及古代市场、货币、以及商业活动的形式等内容。具体包括：

1.古代市场的起源与发展，如市集、市井等。

2.货币的演变，如贝壳、金属货币、纸币等。

3.商业活动的形式，如行商、坐商、行会等。

4.古代商业政策及其影响，如重农抑商、市易法等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国古代社会制度，对本节课的历史背景有所了解。

2.学生已学习过中国古代经济，对农业、手工业等内容有一定认识，为本节课商业贸易的学习打下基础。

3.学生已学习过货币的起源和发展，为本节课货币部分的学习提供支撑。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析古代商业贸易的历史资料，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对古代商业贸易发展的正确认识。同时，本节课也旨在培养学生的历史解释素养，使学生能够对古代商业贸易的历史事件进行解释和理解，认识商业贸易在古代社会中的地位和作用。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将古代商业贸易放入历史时空中进行认识和理解，形成正确的历史时空观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代市场的起源与发展：理解市集、市井等古代市场的形成和变迁。

-货币的演变：掌握贝壳、金属货币、纸币等货币形式的出现和变化。

-商业活动的形式：了解行商、坐商、行会等商业活动的方式和组织。

-商业政策的影响：分析重农抑商、市易法等政策对商业贸易的限制和促进。

2.教学难点：

-货币的演变：学生可能对纸币的出现和流通机制理解困难，需要具体案例解释。

-商业政策的影响：理解政府对商业的控制和干预，以及这些政策对商业活动的影响。

-古代商业发展的不平衡性：学生可能难以理解古代商业在不同地区和时期的差异，需要通过具体历史事件和数据来说明。

-商业与社会生活的关系：如何引导学生认识到商业活动与人们日常生活的密切联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学模型，如古代市场的模型。

-历史文献资料，包括古代商业贸易的相关书籍和论文。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料和作业。

-历史学科专用网站，提供相关历史事件的背景资料。

3.信息化资源：

-历史教学视频，展示古代商业活动的实际情况。

-互动式历史教学软件，帮助学生更好地理解货币演变和商业政策。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作研究古代商业贸易的案例。

-角色扮演，让学生模拟古代商人和消费者，增强历史体验感。

-提问和回答，鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商业贸易的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的商业贸易是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代商业贸易的图片或视频片段，让学生初步感受古代商业贸易的魅力或特点。

简短介绍古代商业贸易的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商业贸易基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商业贸易的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商业贸易的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代商业贸易的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代商业贸易的实际应用或作用。

3.古代商业贸易案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商业贸易的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商业贸易案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商业贸易的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商业贸易解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商业贸易相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商业贸易的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目