Unit 11 Our family tree（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册.docx

Unit11Ourfamilytree（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Ourfamilytree（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit11Ourfamilytree

2.教学年级和班级：一年级剑桥少儿英语一级上册

3.授课时间：2024-2025学年，第二学期，第11周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit11Ourfamilytree主题，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握与家庭有关的词汇和句型，了解家族树的构成，学会用英语介绍自己的家庭成员。课程将结合课本内容，通过图片、歌曲、游戏等形式，提高学生的英语听说能力，增进对家庭文化的理解。

核心素养目标

1.提升学生英语语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，培养跨文化交际意识。

2.培养学生的逻辑思维和归纳能力，通过绘制家族树，理解家庭关系，提高信息整理和传递能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组活动，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力，形成持久的学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员词汇，以及tree,branch等与家族树相关的词汇。

-句型：掌握句型如Thisismyfather/mother/sister/brother...，并能运用这些句型介绍家庭成员。

-语法：理解并运用一般现在时态描述家庭成员及其特征。

举例：学生需能够正确使用句型介绍自己的家庭，例如：Thisismyfather.Heisateacher.

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能难以记住并正确运用新学的家庭成员词汇。

-语法运用：使用一般现在时态进行描述时，学生可能会混淆动词原形和过去式形式。

-口语表达：在介绍家庭成员时，学生可能不熟悉如何表达家庭成员的特征和关系。

举例：在描述家庭成员的特征时，学生可能会错误地说成：Mymotherislikingcooking.应引导他们正确表达为：Mymotherlikescooking.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好本节课教材《剑桥少儿英语一级上册》，翻至Unit11Ourfamilytree页面。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、家族树模板、单词卡片，以及包含本节课句型的教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区域，便于学生进行互动学习。在教室前方设置展示区，用于展示学生的家族树作品。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我与大家打招呼，询问大家昨天在家里都做了些什么。通过这个话题，自然引入到今天的主题——家庭。然后，我在黑板上写下“family”并询问学生们对家庭的看法，以此来激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现新课（10分钟）

（1）展示Unit11Ourfamilytree的标题，让学生预测本节课可能学习的内容。

（2）播放本节课的教学视频，让学生观看并注意听视频中的句型和词汇。

（3）暂停视频，对视频中出现的家庭成员词汇（father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等）进行讲解和举例。

（4）引导学生跟读视频中的句型，如：Thisismyfather/mother/sister/brother...，并让学生模仿造句。

3.课堂互动（10分钟）

（1）将学生分成小组，让他们用刚才学到的词汇和句型进行角色扮演，互相介绍家庭成员。

（2）邀请几个小组上台展示，鼓励他们大胆开口说英语，并对表现优秀的学生给予表扬。

4.实践活动（15分钟）

（1）发放家族树模板，让学生在小组内共同完成家族树的绘制。

（2）要求学生在家族树上用英语标注家庭成员的名字和关系，并使用本节课学到的句型进行介绍。

（3）邀请部分学生上台展示他们的家族树作品，并分享他们的学习心得。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）回顾本节课所学的内容，让学生复述家庭成员词汇和句型。

（2）布置作业：要求学生课后采访家人，了解家人的兴趣爱好，并用英语进行介绍。

（3）拓展话题：讨论不同国家的家庭文化，让学生了解世界各地的家庭特点。

6.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习进行小结，强调学生在课堂上积极参与、大胆开口说英