Be going to 句型（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Begoingto句型（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册第五单元中“Begoingto”句型的用法。该单元的主要内容包括一般将来时态的构成和运用，以及与现在进行时态的区别。学生将学习如何使用“Begoingto”句型来表达未来的计划或打算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了现在进行时态的用法，对动词的形式变化和句子结构有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识应用到一般将来时态的构成和运用中，进一步丰富他们的英语语法知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Begoingto”句型，学生将能够更好地运用英语表达未来的计划和打算，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解西方文化中关于计划和打算的表达方式，增强文化意识。在课堂上，学生将通过参与各种活动，培养他们的思维品质，如分析、推理和创新能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握“Begoingto”句型的构成和用法，能够正确地运用该句型表达未来的计划和打算。难点在于学生对一般将来时态的理解和运用，以及如何正确选择合适的动词形式。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.通过图片和情境引入“Begoingto”句型，帮助学生直观地理解其意义和用法。

2.设计各种练习活动，如填空、连线、角色扮演等，让学生在实际语境中运用“Begoingto”句型，加深对句型的理解和记忆。

3.提供动词变化规则的参考资料，引导学生自主学习和探究，帮助他们正确选择合适的动词形式。

4.分组讨论和分享，鼓励学生相互交流和学习，共同克服难点。

5.在课堂总结环节，对学生的掌握情况进行总结和反馈，针对性地进行辅导和指导。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。通过讲解“Begoingto”句型的构成和用法，帮助学生掌握知识要点。同时，设计各种任务和活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：

a.图片和情境展示：通过展示图片和情境，引导学生关注“Begoingto”句型的表达方式，激发学生的学习兴趣。

b.填空练习：设计填空练习，让学生在语境中运用“Begoingto”句型，巩固所学知识。

c.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用“Begoingto”句型，提高他们的语言表达能力。

d.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的见解和经验，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示图片、情境和练习题，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解“Begoingto”句型的用法和表达方式。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多真实的语境和实践机会，丰富他们的语言体验。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习PEP版英语五年级下册第五单元的内容，主要探讨一般将来时态中的Begoingto句型。在学习之前，我们先来回顾一下我们已经学过的一般将来时态的构成和用法。

2.新课内容展示（15分钟）

现在，请大家打开课本，翻到第五单元，我们来学习Begoingto句型。首先，我给大家讲解一下Begoingto句型的构成和用法。当我们想要表达未来的计划或打算时，我们可以使用Begoingto句型。它的构成是：主语+be动词（am/is/are）+going+to+动词原形。例如：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.

接下来，我们来看一下课本中的例句和练习题，大家边看边跟我一起读，加深对Begoingto句型的理解。

3.课堂活动与练习（20分钟）

现在，我们来进行一些课堂活动，让大家更好地运用Begoingto句型。首先，我们来进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个场景，用Begoingto句型来表达你们的计划和打算。大家开始吧！

接下来，我们来做一些填空练习。请大家根据句意，选择合适的动词形式填空。大家完成后，我们可以一起核对答案，并解释一下为什么这样填。

4.总结与反馈（10分钟）

现在，我们来总结一下今天学到的内容。大家来说说Begoi