七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框学习伴成长教案 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.回顾前一单元的内容，让学生对个人成长的过程有更清晰的认识，为学习新课做好铺垫。

2.结合学生的日常生活经验，引导学生了解学习的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和热情。

3.通过分析学习的方法和技巧，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.培养学生合作学习的能力，使他们能够主动与他人交流、分享，共同进步。

5.引导学生树立正确的学习观念，明确学习目标，激发他们的学习动力。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助他们更好地认识学习，享受学习，提高自身素质，为实现梦想奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力，使他们在学习过程中能够自主获取知识，提高学习效果。

2.培养学生的批判性思维，使他们能够对学习内容进行独立思考和判断，形成自己的见解。

3.增强学生的沟通协作能力，通过小组讨论、分享等方式，培养学生与他人合作、交流的习惯。

4.提升学生的自主学习能力，使他们能够自觉制定学习计划，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够关心社会，了解国家政策，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对个人成长的过程有了初步的认识。他们了解学习的重要性，并具备一定的学习方法和技巧。此外，学生在生活中积累了一定的社会经验，对学习有了自己的理解和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的论证和探讨。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新天地这一课时，学生可能会对学习的意义和价值产生疑问，难以激发学习的兴趣和动力。此外，部分学生可能存在学习方法不当、学习习惯不良等问题，导致学习效果不理想。还有些学生可能对合作学习有抵触情绪，不愿意与他人交流和分享。

针对以上分析，教师需要关注学生的个体差异，采用多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，使他们能够更好地适应学习新天地的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和生动的案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适、和谐的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习伴成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习伴成长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习伴成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习伴成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“学习伴成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时