2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关教案3 新人教版必修2.docx

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1政府：国家行政机关教案3新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治——我国政府是人民的政府

2.教学年级和班级：2024年高中政治二年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-理解我国政府是国家行政机关，是人民意志的执行者和利益的捍卫者。

-掌握政府的性质、职能、组织原则和工作方式。

-认识政府与人民的关系，理解政府服务的宗旨。

2.教学目标：

-学生能够准确阐述我国政府的性质与职能。

-学生能够理解政府工作的基本原则和方式。

-学生能够分析政府与人民之间的互动关系，提出政府如何更好地服务人民的建议。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解政府的性质、职能、原则和工作方式。

-互动法：分组讨论政府与人民的关系，分享政府服务人民的实例。

-案例分析法：分析具体的政府工作案例，理解政府的服务宗旨。

2.教学手段：

-多媒体课件：展示政府工作的图片、视频和数据。

-学习资料：分发相关的政府工作资料和阅读材料。

-网络资源：利用网络资源展示政府的在线服务和工作动态。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示政府服务的视频资料，引起学生对政府工作的兴趣。

2.讲解政府的性质与职能：使用多媒体课件，详细讲解政府的性质、职能和原则。

3.案例分析：分析具体的政府服务案例，让学生理解政府工作的实际情况。

4.小组讨论：分组讨论政府与人民的关系，学生分享政府服务人民的实例。

5.总结与反思：总结政府的性质、职能和原则，引导学生思考政府如何更好地服务人民。

五、作业布置

1.要求学生撰写一篇短文，阐述自己对政府服务人民的理解和看法。

2.选择一个政府服务人民的实例，进行分析，提出改进建议。

六、教学评价

1.课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的表现，考察学生的参与程度。

2.作业完成情况：评估学生的作业撰写，考察学生对政府服务人民的理解和思考。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的政治认同素养，使学生认同我国政府是人民的政府，理解政府工作的宗旨和原则，增强对政府的信任和支持。

2.培养学生的公共参与素养，引导学生了解政府的性质和职能，激发学生积极参与社会公共事务的热情，提高学生的社会责任感和公民意识。

3.提升学生的法治意识素养，使学生理解政府工作的法律依据和程序，认识政府依法行政的重要性，培养学生的法治观念和遵纪守法的意识。

4.增强学生的批判性思维素养，通过分析政府工作案例，引导学生独立思考，提出问题，学会从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维能力。

三、学情分析

本节课面向的是2024年高中政治二年级一班的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对于我国的政治体制和政府职能有初步的了解。但在深度和广度上仍有待提高。

学生在知识方面，对于政府的性质、职能、原则和工作方式等基本概念有所了解，但对其背后的法律依据和实际运作可能理解不深。他们对于政府与人民的关系有一定的认识，但对于如何具体实现政府服务人民的宗旨还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和批判性思维的能力，但需要在老师的引导下才能更好地运用这些能力。他们的公共参与意识和社会责任感有待提高，需要通过课堂讨论和实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生们具备一定的法治意识，但需要进一步强化。他们的学习习惯和行为习惯对于课程学习有很大的影响，需要老师在教学中进行积极的引导和调整。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解政府的性质、职能、原则和工作方式，为学生提供系统的知识结构。

-案例分析法：选取具体的政府工作案例，让学生通过分析案例来理解政府的服务宗旨。

-小组讨论法：组织学生分组讨论政府与人民的关系，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演法：让学生扮演政府工作人员，模拟政府工作场景，增强学生的参与感和实践经验。

2.教学策略：

-启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的批判性思维能力。

-实践性教学：组织学生参与社会实践活动，如参观政府部门，了解政府工作的实际情况。

-情境模拟：创设政府工作的情境，让学生在模拟中学习政府的工作原则和方法。

-反思与评价：鼓励学生在课后反思政府工作的优点和不足，提出改进建议，培养学生的社会责任感。

五、教学媒体与资源

1.使用多媒体课件：通过展示政府工作的图片、视频和数据，丰富教学手段，吸引学生的注意力。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的政府工作信息和案例，