4.1爱护水资源教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

4.1爱护水资源教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1爱护水资源教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年九年级化学人教版上册第四章第一节“爱护水资源”。本节课的主要内容包括：

1.了解水资源的概念、分布和利用情况。

2.掌握保护水资源的方法和措施。

3.了解水资源的污染原因及防治措施。

4.培养学生的环保意识和责任感。

教学重点：水资源的概念、分布和利用情况；保护水资源的方法和措施；水资源的污染原因及防治措施。

教学难点：水资源的污染原因及防治措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过调查、讨论等途径，了解水资源状况，学会提出问题、制定探究计划、收集证据、形成结论的方法。

2.科学态度与社会责任：培养学生关爱环境、节约用水、保护水资源的意识，增强社会责任感。

3.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学知识：使学生掌握水资源的基本知识，理解水资源的利用和保护方法。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和用途有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了有关溶液、溶解度等基本概念，具备了一定的实验操作能力和问题分析能力，这为本节课的学习奠定了基础。

然而，学生在保护水资源、水资源污染等方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习来补充和拓展。此外，学生在环保意识方面的认知水平参差不齐，部分学生对环保的重要性认识不足，这对本节课的学习和教学目标的实现产生了一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但仍有部分学生课堂注意力不集中，主动探究意识较弱。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出水资源相关问题，激发学生思考，引导学生主动探究。

2.案例分析法：结合实际案例，让学生了解水资源污染的原因及防治措施，提高学生的环保意识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，直观展示水资源状况，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件，拓展学生的学习资源，提高教学效果。

3.实验教学：进行简单的实验操作，让学生了解水资源的利用和保护方法，培养学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于我国水资源的视频，让学生了解水资源状况，引发学生对水资源的关注。接着提出问题：“你们认为我国水资源现状如何？为什么需要保护水资源？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水资源的概念、分布和利用情况。在此过程中，引导学生关注水资源保护的方法和措施。接着，教师介绍水资源的污染原因及防治措施，强调环保意识的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践节约用水和保护水资源。每组选一名代表进行汇报，其他同学可以对其进行补充和评价。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些关于水资源保护的练习题，让学生独立完成。完成后，教师进行讲解和答疑。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保护水资源的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，为保护水资源贡献自己的力量。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于保护水资源的短文，提出自己的建议和措施。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生积极参与课堂，提高课堂氛围。同时，通过实际案例分析，让学生深刻理解水资源保护的重要性，培养学生的环保意识。在巩固练习环节，注重学生对知识的运用，提高学生的实践能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸（本部分内容供课后自主学习和探究）

1.拓展阅读材料

材料1：《全球水资源状况及挑战》

材料2：《我国水资源保护政策及措施》

材料3：《水资源利用与保护的技术创新》

请同学们阅读以上材料，了解全球水资源状况、我国水资源保护政策及措施，以及水资源利用与保护的技术创新。

2.课后自主学习和探究

（1）请同学们结合本节课所学内容，分析以上拓展阅读材料，总结水资源保护的主要措施及其作用。

（2）调查生活中的水浪费现象，提出改进措施，并在班级内进行分享。

（3）了解一滴水的旅行过程，思考如何在日常生活中更好地节约用