七年级语文上册 18 鸟第1课时教案 新人教版.docx

七年级语文上册18鸟第1课时教案新人教版

授课内容

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教材分析

《七年级语文上册18鸟》是人教版七年级语文教材中的一篇文章，主要描绘了作者对鸟的喜爱和观察，通过描写鸟的生活习性和外形特征，展现了鸟的美丽和灵性。本课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生感受自然之美，培养对文学的兴趣。同时，本文也涉及到了一些生字词和语法点，为学生提供了丰富的学习资源。本节课的教学设计将围绕课文内容，引导学生深入理解课文，掌握相关知识点，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的词汇积累和运用能力，加强语法结构的掌握，培养学生的准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新思维，提升学生对文本的深入理解和分析能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解鸟类的生活习性和特点，培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的生态观念和文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，如字词的认读、理解和运用，句子的构造和表达，以及对文章整体的理解和分析能力。此外，学生也接触过一些关于自然和生态的知识，对鸟类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品和学习语文generally持有积极的态度，对于描绘自然和生

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案和学生笔记用的纸质材料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、在线阅读材料、电子版的课文和教学参考书。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、口头报告等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版七年级语文上册的《鸟》。在上课之前，请同学们先翻开课文，通读一遍，对课文内容有一个大致的了解。同时，大家可以在阅读的过程中，圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文的主旨。

2.检查预习

教师根据学生的预习情况，针对生字词和课文内容进行提问，检查学生对课文的预习效果。对于学生不能回答的问题，教师给予提示和解答。

3.深入研读课文

(1)教师引导学生关注课文标题《鸟》，提问：“同学们，看到这个标题，你们能联想到什么？请大家积极发言。”

(2)教师继续提问：“课文主要描绘了哪些关于鸟的内容？请同学们以小组为单位，进行讨论，并选出一名代表进行汇报。”

(3)教师针对学生的回答，进行点评和指导，引导学生关注课文中的重点句子和段落。

(4)教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验和感受课文内容。

(5)教师引导学生进行写作练习，以“我眼中的鸟”为主题，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

4.课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点知识点，并对学生的表现进行评价和鼓励。

5.布置作业

教师布置与课文相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固，提高学生的语文素养。

六、板书设计

课文标题：《鸟》

课文主旨：描绘了作者对鸟的喜爱和观察，展现了鸟的美丽和灵性。

教学反思

教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

知识点梳理

1.生字词

(1)鹦鹉、鹩哥、采纳、装点、苔藓、酵母、觅食、敬业、瘫痪、瑶池、蓬松、孵出、抵御、DIY、器官、协调、旋律、和谐、鹦鹉、鸣叫、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶尔、点缀、和谐、统一、轻灵、珠圆玉润、旋律、悠扬、舒缓、器官、协调、鹦鹉、饲养、繁殖、粘土、吹塑、摄氏度、休想、偶