三年级语文上册 第六单元 19 海滨小城说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第六单元19海滨小城说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第六单元19海滨小城

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论海滨小城的相关内容，提高学生对汉语文字的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价文章内容的能力，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习海滨小城的美丽景色和风土人情，增强学生对家乡和祖国的热爱，培养学生的文化认同感。

4.审美情趣：引导学生欣赏和感受文本中的美，培养学生的审美情感和审美评价能力。

学情分析

三年级1班的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，能够运用汉语进行基本的交流和表达。他们对于描绘性和抒情性的文字有一定的理解能力，但对于一些细节和深层次的含义可能还不太容易把握。在思维品质方面，学生们能够进行简单的分析、综合和评价，但需要进一步的引导和训练来提高他们的逻辑思维和创新思维。

在文化意识方面，学生们对于家乡和祖国有一定的热爱和认同，但对于其他地方的文化可能还不太了解。在审美情趣方面，学生们对于美丽的景色和文字有一定的欣赏能力，但需要进一步的培养和提高。

在学习行为习惯方面，学生们generallyattentiveinclassandparticipateactivelyingroupdiscussions.However,somestudentsmaystillneedguidanceonhowtoeffectivelyorganizetheirthoughtsandexpresstheirideas.Additionally,astheyarestillyoung,theymaysometimesstrugglewithstayingfocusedforextendedperiodsoftime.

Consideringthesefactors,itisimportanttodesignthelessoninawaythatisengagingandcapturestheirattention.Incorporatingvisualaids,interactiveactivities,andreal-lifeexamplescanhelptoenhancetheirunderstandingandinterestinthetopic.Itisalsoessentialtoprovideclearinstructionsandrepetitivepracticetohelpthemconsolidatetheirlearning.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生作业本、教科书《海滨小城》。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT演示文稿、《海滨小城》相关的图片和视频资料、在线字典工具。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、幻灯片展示、作业批改与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海滨小城》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《海滨小城》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《海滨小城》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海滨小城的美丽图片或视频等方式，引出《海滨小城》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海滨小城》的内容，结