九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气示范教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元课题2氧气示范教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学上册第二单元课题2《氧气》，具体内容涉及氧气的性质、制法、收集和用途等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在八年级学习了《空气》一章，对空气中氧气的含量、氧气的物理性质等有了初步了解，为深入学习氧气奠定了基础。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，深入探讨氧气的化学性质，以及氧气的制法和收集方法，进一步拓展学生的化学知识。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，通过学习氧气的作用和用途，使学生能够更好地理解化学知识在生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型构建和科学态度。通过学习氧气的性质、制法、收集和用途，学生能够运用科学探究的方法，主动收集证据、提出假设并进行验证；能够运用证据推理，从实验现象中总结氧气的性质；能够构建氧气的制法和收集方法的模型，理解其原理；同时，学生在学习过程中将培养严谨的科学态度，提高对化学实验的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解氧气的性质，如助燃性、氧化性等。

（2）掌握氧气的制法，如分离空气法、电解水法等。

（3）学会氧气的收集方法，如排水法、向上排空气法等。

（4）了解氧气在现实生活中的用途，如急救、氧化反应等。

2.教学难点

（1）氧气的制法中的电解水法，理解电解过程中氧气的产生原理。

（2）氧气的收集方法的选择，根据不同条件选择合适的收集方法。

（3）氧气在现实生活中的应用，理解氧气在氧化反应中的作用。

（4）理解氧气与氮气的区别，以及氧气在空气中的重要性。

举例说明：

对于教学重点中的氧气性质，可以通过实验现象，如木条燃烧更旺、铁丝燃烧生成铁(III)氧化物等，让学生直观地理解氧气的助燃性和氧化性。

对于教学难点中的电解水法，可以通过演示实验或动画演示，让学生理解水在电解过程中分解产生氢气和氧气的过程。

对于氧气的收集方法，可以结合实际操作，让学生学会根据气体的密度、溶解性等条件选择合适的收集方法。

对于氧气在现实生活中的应用，可以通过讲解氧气在医疗急救、氧化反应等方面的实例，让学生了解氧气的实际用途。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察氧气的性质、制法和收集过程，提高学生的实践操作能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的思考能力、团队协作能力。

3.讲授法：教师针对重点知识进行讲解，确保学生对氧气的性质、制法、收集和用途有一个全面的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作步骤、现象和原理，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，模拟实验过程，帮助学生更好地理解氧气的性质和制法。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的知识视野，使学生了解氧气在现实生活中的广泛应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放宇航员在太空中使用氧气瓶进行生活的视频，引发学生对氧气的关注。

问题提出：宇航员为什么需要氧气瓶？氧气在地球上有什么作用？

学生思考：引导学生思考氧气的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解氧气的性质、制法、收集和用途。

教学方法：采用讲授法，结合实验现象和实例进行讲解。

重点难点：氧气的助燃性、氧化性；氧气的制法原理；氧气的收集方法选择。

3.师生互动环节（10分钟）

实验演示：教师演示氧气制法实验，引导学生观察实验现象。

问题讨论：学生分组讨论氧气收集方法的选择，教师巡回指导。

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习题，让学生运用所学知识解答。

讨论交流：学生分组交流解题过程，教师指导。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要内容回顾：引导学生总结氧气的性质、制法、收集和用途。

核心素养强调：强调科学探究、证据推理、模型构建和科学态度。

6.课后作业布置（3分钟）

作业内容：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

作业要求：认真对待，培养学生的自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的学习兴趣和需求，充分体现师生互动，注重培养学生的实践操作能力和核心素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重教学创新，激发学生的学习热情，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气在医疗急救中的应用》

-《氧气的工业制法和技术进展》

-《氧气在其他领域的应用》

-《氧气与环境的关联》

2.鼓励学生进