第六单元+生物的多样性及其保护（复习课件）-【上好课】八年级生物上册同步高效课堂（人教版）.pptxVIP

人教版•生物•八年级•上册

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基因

基因

生态系统

建立自然保护区

生物的分类

②弄清不同类群间的亲缘关系、进化关系

根据生物的特征进行分类

意义

依据

①了解和保护生物的多样性。

生物：按照和等特征对进行分类

被子植物：主要按照的形态结构进行分类

动物：按照和对动物进行分类

分类

形态结构

生理功能

花、果实、种子

形态结构

生理功能

分类等级

界

门

纲

目

科

属

种

特点：分类单位越小，则其中包含的生物种类越少，所含生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，所包含的生物种类越多，所含生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。

生物多样性内涵

生物种类的多样性

基因

基因的多样性

生态系统的多样性

保护生物多样性

保护生物多样性

面临的威胁和原因

保护措施

人类乱捕滥杀

环境污染

掠夺开发利用

外来物种入侵

②迁地保护（濒危物种）

③建立濒危物种的种质库

④建立健全法律和制度

①建立自然保护区（最有效）

乱砍滥伐、栖息环境破坏

随堂检测

牛

刀

小

试

1．如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析正确的是 ()

A．图中从大到小的分类等级依次是种、属、科

B．分类等级“科”比“属”包含的生物种类少

C．三种动物之间，狼与郊狼的共同特征更多

D．三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最为密切

C

随堂检测

牛

刀

小

试

2.生物多样性不包括下列哪一项（）

A.生物种类的多样性B.生物数量的多样性

C.基因的多样性D.生态系统的多样性

3.下列有关生物多样性的说法中，正确的是（）

A.生物多样性仅指种类的多样性

B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家

B

C

随堂检测

牛

刀

小

试

4.2022年4月，袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种，离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又更近了一步。“巨型稻”杂交新品种的培育利用了 ()

A．生物种类多样性

B．基因多样性

C．生态系统多样性

D．生物数量多样性

B