中医针灸推拿实训课程的教学改革与实践探索.docx

?

?

中医针灸推拿实训课程的教学改革与实践探索

?

?

黄勇

摘要：中国传统医学文化在现代医学中依旧占有十分重要的地位，其中的针灸推拿在现代医学美容、养生健体、疾病治疗等多个领域都有广泛的应用。基于此，本文就中医针灸推拿在教学过程中，实训课程的教学改革与实践探索展开了简要分析，并提出了几点已经取得良好成效的改革策略，即创新教学方式与教学内容、开展规范化教学、完善构建实训课程考核体系。

关键词：中医针灸推拿;规范化教学;实训课程

R25??A???2107-2306（2021）17--01

前言：中医针灸与推拿的实训教学课程，在传统教学方式中就受到了广泛关注，由于课程改革的全面推广，中医针灸推拿实训课程再一次引起了医学界以及包括学校方面在内的教育学界的重视。现代医学科技的发展，对中医教学提出了更高要求，改善传统教学对学生学习能力以及学生临床操作能力的制约教学形式，是新课程改革形式下的重要目标。

1中医针灸推拿实训课程改革策略

1.1创新教学方式与教学内容

中医针灸推拿本身就是一种较为传统的教学课程，而实训课程中，理论教学本身缺乏对学生的吸引力，单一、重复的技能教学与技能练习也很容易使学生产生厌烦心理，因此，在这种教学特点的影响下，应重视教学手段的创新。在教学方式上，应多结合现代科技，例如，在实训课程教学的过程中，应用多媒体一类的现代信息技术，通过视频播放与图片展示的功能，营造学习氛围;还可适当选取符合中医课程的古风音乐在实训课堂上播放，利用音乐引导学生发现传统文化与传统中医之美;还可通过小组合作学习的方式，进行小组交流学习的形式，组员之间互相监督、互相纠错、互相鼓励，从而提升整体教学效果。在教学内容创新方面，教师可利用计算机网络技术以及学校方面与相关社会企业之间沟通渠道等，及时获取全新研究成果，并适当结合相关研究成果，引导学生将先进的科研思维应用到中医针灸推拿当中，培养学生们的创造性思维，并进行理论讨论与实验研究，探究其可行性，鼓励学生形成探究学习、合作学习、创新学习等良好学习形式[1]。

1.2开展规范化教学

规范化教学并不是依照教材内容进行顺序教学，而是依照学生学习的个性特点，合理改革教学大纲并进行有效规范。不同时期学生都有不同的学习特点，而行业与专业的发展趋势也会对学生的学习需求造成一定影响，因此，要以学生学习特点与学习需求为教学改革的核心，尊重学生在学习活动中的主体地位。实训教学过程中，将推拿、实际点穴、针刺等教学内容进行有效融合，利用多媒体技术制成完整、有趣、规范的课件，在课堂上为学生进行生动的讲解与指导;然后，教师要引导学生亲自动手实践，通过模型练习或小组成员互相点穴、互相艾灸、互相针刺等形式，确保每一位学生对针灸及推拿技能做到全面掌握，并能够将其完整、良好的应用到人体上。在实训课程完成之后，教师应要求学生撰写实训报告，对实训内容进行完整記录，并对自己的学习体会进行真实表述，教师在批改过程中，应注意学生的学习态度以及学习进度，及时进行师生交流或教学大纲整改。

1.3完善构建实训课程考核体系

在教学内容与教学方式的创新改革形势下，实训课程考核体系也要相应进行有效完善，可从以下三个方面入手：第一，平时成绩考核，从学生全面发展的角度考虑，注重学生的平时学习成绩，并将其纳入到考核当中，可占有30%的比例，具体的考核内容包括课堂表现与实训报告。第二，实训理论成绩考核，以卷面考核形式，考核成绩占总成绩的30%，考核内容涵盖实训课程中所有重点理论知识。第三，技能考核，以实践操作的形式进行，成绩占比为40%，考核内容包括定位穴位、针刺、功能主治等。与传统教学形式中注重理论知识考核的情况不同，改革中更注重技能考核部分，以培养实用型优秀人才为目标。

2中医针灸推拿实训课程实践教学探究

在河南的部分职业医学院中，中医针灸推拿的传统课程设置，临床专业实训技能操作仅有6学时;而护理专业仅有4学时，完全无法满足新教学理念的教学要求。在教学内容上，也只涉及到常见病与多发病，对现代应用较为广泛的养生健体、中医美容等内容为做规划。在课程改革过程中。学校方面及时认识到了上述不足，独立开设了实训课程，并引进了现代技术设备，为教师创新视听结合的教学方式提供了硬件支持。在教学内容改革上，吸收了众多最新科研成果，开展了医疗保健与医学美容等方面的应用技能，并给学生加入到教师科研工作当中的机会，积极组织中医针灸推拿理论知识竞赛以及大学生科研活动等。通过改革措施的有效执行，使学生的实际操作能努力、中医科研能力、论文写作能力等得到了全面的提升[2]。

实训课程改革当中，学校还与多家中医医院建立了合作关系，每个学期定期开展门诊见习实训活动、接诊病人或将病人邀请到实训课堂当中来，从而全面提升学生的实际应用能力，为培养更多高素质复合型人才创造了良好