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9.树叶变黄了教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《9.树叶变黄了》选自2023-2024学年科学一年级上册苏教版第九章。本节课主要内容包括:1.引导学生观察周围环境中树叶的变化,了解秋天树叶变黄的自然现象;2.通过实验探究,让学生了解树叶变黄的原因,如叶绿素减少、类胡萝卜素显现等;3.联系生活实际,让学生知道树叶变黄的意义,如树木进入休眠期、生物循环等。教学内容紧密结合教材,旨在培养学生的观察能力和科学素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、观察思考能力及生态保护意识展开。通过探究树叶变黄的现象,旨在让学生:1.形成科学探究的习惯,学会运用观察、比较、分析等方法提出问题、寻找答案;2.培养观察思考能力,使学生能够从生活中发现科学问题,主动思考自然现象背后的原因;3.提高生态保护意识,让学生认识到植物生长与季节变化的关系,关注环境保护,培养绿色生活理念。教学内容紧密联系教材,有助于提升学生的科学素养和生态素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:一年级学生在前期学习中,已经对植物的基本结构有了初步了解,如树叶的组成部分、光合作用等基本概念。同时,他们对季节变化也有一定的生活经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对周围的自然环境充满好奇,喜欢观察和探索。他们具备一定的观察能力和动手操作能力,但在抽象思维和自主学习方面仍有待提高。学生的学习风格多样,有的喜欢合作探究,有的则更倾向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探究树叶变黄的过程中,学生可能对叶绿素、类胡萝卜素等专业术语的理解存在困难,同时在联系季节变化与树叶变黄的关系时,可能难以把握背后的科学原理。此外,部分学生可能在实验操作过程中遇到问题,如观察不清楚、记录不准确等。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的科学一年级上册苏教版教材,以便学生跟随课堂进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的树叶图片、叶绿素和类胡萝卜素变化过程的图表、秋天树叶变色视频等多媒体资源,帮助学生更直观地理解教学内容。
3.实验器材:准备放大镜、新鲜树叶、酒精、玻璃片等实验器材,确保实验的顺利进行,并注意器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,便于学生进行合作探究;同时布置实验操作台,确保学生在操作过程中的安全与便利。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对秋天树叶变黄现象的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道为什么秋天树叶会变黄吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些秋天树叶变黄的图片,让学生初步感受这一季节变化的现象。
简短介绍树叶变黄的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.树叶变黄基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解树叶变黄的基本概念、原因和意义。
过程:
讲解树叶变黄的定义,包括叶绿素减少、类胡萝卜素显现等原理。
使用图表或示意图详细介绍叶绿素、类胡萝卜素的变化过程,帮助学生理解。
通过实例,让学生更好地理解树叶变黄在树木生长和季节变化中的作用。
3.树叶变黄案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解树叶变黄的原因和生态意义。
过程:
选择几个典型的树叶变黄案例进行分析,如不同树种树叶变黄的时间、程度等。
详细介绍每个案例的背景、特点和生态意义,让学生全面了解树叶变黄的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何从树叶变黄中认识自然规律。
小组讨论:让学生分组讨论树叶变黄对环境保护和生态平衡的意义,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与树叶变黄相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对树叶变黄现象的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调树叶变黄现象的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括树叶变黄的原因、案例分析等。
强调树叶变黄在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:
让学生撰写一篇关于“秋天树叶变黄”的短文或报告,以巩固学习效果。内容包括:树叶
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