第一-三章 高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第一-三章高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

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教学内容

本节课为“第一-三章高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）”，教学内容主要包括：第一章《电磁感应》中的电磁感应现象、法拉第电磁感应定律及其应用；第二章《交变电流》中的正弦式交流电的产生与描述、变压器原理及其应用；第三章《传感器》中的常见物理传感器原理、特性及其在实际中的应用。通过本节课的学习，使学生深入理解电磁现象及相关物理规律，掌握交变电流和传感器的相关知识，为高考物理备考打下坚实基础。

核心素养目标

1.掌握电磁感应现象及其定律，提高学生理解电磁现象的能力；

2.理解交变电流的产生与描述，培养学生分析交变电路的能力；

3.掌握物理传感器的原理与应用，提高学生将物理知识应用于实际问题解决的能力；

4.培养学生的科学思维能力，学会运用物理知识解释自然现象和工程技术问题；

5.增强学生的科学探究意识，激发学生对物理学科的兴趣和求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握了电磁学的基本概念，如磁场、电场和电流的基本性质，以及简单的电路分析。他们在前置课程中学习了直流电的基础知识，为理解电磁感应和交变电流打下了基础。

2.学生普遍对物理现象背后的原理感兴趣，具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实验观察现象，有的则偏好通过理论推导理解问题。学生对物理学科的学习能力和兴趣存在差异，需要针对性的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电磁感应中抽象概念的直观理解困难，如法拉第电磁感应定律的应用；对交变电流中复杂数学表达式的理解，如正弦函数在描述交变电流中的应用；以及传感器原理与实际应用之间的联系，可能会感到难以把握。此外，将理论知识与实际问题结合的能力也是学生需要提高的部分。

教学资源

1.硬件资源：电磁感应实验器材、交变电流演示装置、传感器实验套件、多媒体教学设备。

2.软件资源：物理教学软件、电磁学仿真实验软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化教室。

4.信息化资源：电子教材、在线试题库、数字化教学资源库。

5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作学习、问题导向学习、案例分析。

教学过程

课前准备：

在上课之前，我已经检查了所有的实验器材和多媒体设备，确保它们能够正常工作。同时，我在校园网络教学平台上上传了相关的电子教材、教学视频和预习资料，以便学生可以提前预习。

一、导入新课（5分钟）

1.我会以一个简单的提问开始今天的课程：“同学们，之前我们学习了直流电，那么你们知道直流电和交流电有什么不同吗？”通过这个问题，引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。

2.简要介绍本节课将要学习的内容，强调电磁感应、交变电流和传感器在现代科技中的重要性。

二、自主学习（10分钟）

1.让学生自主阅读教材中关于电磁感应的相关内容，并尝试回答以下问题：“什么是电磁感应？法拉第电磁感应定律是如何描述电磁感应现象的？”

2.学生在学习过程中可以相互讨论，我会在一旁观察学生的讨论情况，适时给予指导和解答。

三、课堂讲解与演示（25分钟）

1.我会详细讲解电磁感应现象的原理，通过板书和PPT展示，让学生更直观地理解法拉第电磁感应定律。

2.使用电磁感应实验器材进行现场演示，让学生观察电磁感应现象，并解释现象背后的原理。

3.接着，我会引入交变电流的概念，讲解正弦式交流电的产生与描述，通过多媒体演示交变电流的波形图，帮助学生理解交变电流的特点。

4.演示变压器原理，让学生了解变压器的构造和作用，以及它在实际应用中的重要性。

四、小组合作探究（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组发一套传感器实验套件，让他们探究常见物理传感器的原理和特性。

2.各小组需完成以下任务：了解传感器的原理，进行实验操作，观察传感器在不同条件下的响应，并记录实验数据。

3.我会在各组间巡回指导，解答学生的疑问，引导他们通过实验现象理解传感器的工作原理。

五、案例分析与应用（10分钟）

1.提供一个与传感器相关的实际问题，如温度控制器的设计，让学生尝试运用所学知识进行分析和讨论。

2.学生通过小组合作，提出解决方案，并简要说明方案的原理和实施步骤。

3.各组汇报解决方案，其他组学生可以进行评价和提问，共同探讨最佳解决方案。

六、总结与反馈（10分钟）

1.我会带领学生回顾本节课的重点内容，总结电磁感应、交变电流和传感器的核心知识点。

2.鼓励学生提出疑问，对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励，并对存在的问题进行解答。

3.布置课后作业，要求