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4.1尊重他人（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1尊重他人（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，培养学生尊重他人的意识，使学生能够理解和接纳不同的人和事，学会在人际交往中尊重他人，提高学生的人际沟通能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德修养和法律意识，使学生在日常生活中能够自觉地遵守法律法规，做到知法守法。

重点难点及解决办法

1.重点：理解尊重他人的意义，学会在人际交往中尊重他人。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受尊重他人的重要性，从而加深理解。

2.难点：学会接纳不同的人和事，做到真诚尊重。

解决办法：组织学生进行角色扮演，模拟不同人际交往情境，引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。

3.重点：树立正确的价值观，培养道德修养和法律意识。

解决办法：结合时事新闻、典型案例，让学生分析讨论，引导学生自觉抵制不良风气，树立正确的人生观、价值观。

4.难点：学生在日常生活中自觉遵守法律法规，做到知法守法。

解决办法：开展法治教育主题活动，如法律知识讲座、法庭模拟等，提高学生的法律意识，培养学生自觉遵守法律的的良好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集关于尊重他人的图片、图表、视频等多媒体资源，如尊重他人的新闻事件、典型案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于尊重他人的案例和问题，引导学生预习相关知识点。

-设计预习问题：例如，“尊重他人的含义是什么？”、“如何在日常生活中体现尊重他人？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于尊重他人的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解尊重他人的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重他人的真实案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的含义、表现和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论关于尊重他人的情境，让学生举例说明。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论尊重他人的具体表现。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解尊重他人的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人的含义和重要性。

-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于尊重他人的实践作业，如采访家人和朋友关于尊重的看法。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际沟通和尊重他人的在线文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成采访作业，反思自己在人际交往中是否尊重他人。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习人际沟通技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊重他人的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够深入理解尊重他人的概念，包括尊重他人的意义、表现和重要性。他们能够明确尊重他人是人际交往中的基本原则