3.15明朝的对外关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.15明朝的对外关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是明朝的对外关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了明朝的建立和巩固，以及中国古代对外关系的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生学习明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件，使学生了解明朝与外部世界的交流和互动。通过对明朝对外关系的的学习，学生将更深入地理解明朝时期的国家地位和影响力，以及我国古代对外关系的发展和变迁。同时，本节课还将引导学生思考和讨论明朝对外关系的历史意义和现实启示，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史证素养、时空观念和批判性思维。通过学习明朝的对外关系，学生将掌握查阅和分析历史资料的能力，从而提高史证素养。同时，通过探讨明朝对外关系的时间背景和空间范围，学生能够建立清晰的历史时空观念。此外，本节课还将引导学生对明朝对外关系进行批判性思考，分析历史事件的内涵和外延，以培养学生的批判性思维和综合分析能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解历史，提高对历史事件的洞察力和判断力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）明朝郑和下西洋的时间、路线、所到国家和地区及其历史意义。

（2）明朝中期以后沿海地区出现的倭寇问题，以及戚继光抗倭的历史贡献。

（3）明朝对外关系的特点和影响。

2.教学难点：

（1）郑和下西洋的航海技术、船舶制造等方面的细节，以及如何让学生理解其在当时世界的领先地位。

（2）倭寇问题的成因、戚继光抗倭的战略和战术，以及如何让学生深刻领会戚继光的历史贡献。

（3）如何引导学生从明朝对外关系中提炼出我国古代对外交流的基本态度和政策，以及这种态度和政策对后世的影响。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教材和配套参考书籍。

-白板和书写笔。

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）。

-历史学习网站和数字化历史资料库。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于郑和下西洋和戚继光抗倭的影视资料。

-与明朝对外关系相关的图表和时间线。

-互动式历史地图，展示郑和的航线和倭寇活动区域。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作研究历史事件。

-角色扮演，让学生体验历史人物和情境。

-问题驱动学习，通过提问引导学生深入思考历史问题。

-写作和口头报告，培养学生的表达和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供郑和下西洋的路线图、时间表和相关历史背景资料，要求学生了解其历史意义。

-设计预习问题：提出问题如“郑和的航海技术在当时世界处于什么水平？”、“郑和下西洋对后世有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解郑和下西洋的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集和反馈学生预习情况。

作用与目的：

-帮助学生建立对明朝对外关系的基本认识，为深入学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高对历史事件的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述郑和下西洋的壮举，引发学生对明朝对外关系的兴趣。

-讲解知识点：详细阐述郑和下西洋的航海技术、所到之地及其对世界的影响。

-组织课堂活动：分组讨论倭寇问题，让学生分析戚继光抗倭的策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，如郑和的船队规模、倭寇的来源等，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对不明白的地方进行记录。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对倭寇问题进行提问，与同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解郑和下西洋的历史意义。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

-互动式教学资源：使用多媒体课件和历史地图，直观展示郑和航线和倭寇活动。

作用与目的：

-加深学生对郑和下西洋和戚继光抗倭事件的理解，把握历史事件的细节。

-培养学生的团队合作和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业