统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十二课《端正人生态度》教学设计.docx

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第十二课《端正人生态度》教学设计

课题

12.1拥有积极的人生态度

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的优良品质。

2.健全人格：树立积极的人生态度，避免心灰意懒、消极懈怠。

3.责任意识：学会对自己负责，拥有积极的人生态度。

二、【教学重点及难点】

教学重点：拥有积极的人生态度的原因及表现。

教学难点：积极的人生态度的表现。

教学过程

教学环节

内容

教学方法或设计意图

第一环节：

复习巩固

1.▲怎样确立正确的人生目标？

2.我们在树立人生目标时考虑了哪些因素？

采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）

第二环节：

自主与合作学习

1.为什么要拥有积极的人生态度？/原因P90-91

2.谈谈你对积极的人生态度的认识。/表现P91-92

用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）

第三环节：学生展示自学成果

让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。

通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）

第四环节：

教师点拨或讲解

主要点拨：

1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。

2.为什么要拥有积极的人生态度

3.谈谈你对积极的人生态度的认识。

这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右

第五环节：课堂小结

引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。

方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）

第六环节：课堂训练（作业设计）

1.以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。以下有关人生态度认识正确的是（）

①人生态度是指看待生活、对待人生的心理和行为倾向

②积极的人生态度，会使人热爱生活，对未来充满信心

③消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠

④我们拥有积极的人生态度就可以实现一切人生目标

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。下列体现积极的人生态度的是（）

A.“我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了,真沮丧，下次我不参加了！”

B.“我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来!”

C.“上学途中堵车迟到了，受到老师的严厉批评，我产生了厌学的情绪。”

D.看到期中考试成绩后，“唉，我不是读书的料！”

3.下列有关积极人生态度对应正确的是（）

序号

名言警句

对应的积极人生态度

①

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

乐观向上

②

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

认真务实

③

“君子一言，驷马难追。”

自立自强

④

“业精于勤，荒于嬉。”

勤奋进取

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.“天才出于积累，聪明在于勤奋。”对这句话理解错误的是（）

A.勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格

B.勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸

C.勤奋进取的人会勤学上进、追求卓越

D.勤奋进取的人就能战胜挫折，取得一切事业成功

5.在沙漠里行走的两个人，看到只剩半瓶水时，一个人说：“唉！只剩半瓶水了！”另一个说：“哈哈，还有半瓶水！”对此，以下认识正确的是（）

A.前者表现为积极的人生态度，后者表现为消极的人生态度

B.前者和后者都表现为积极的人生态度

C.前者和后者都表现为消极的人生态度

D.前者表现为消极的人生态度，后者表现为积极的人生态度

精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）

【教学反思】

课题

12.2正确对待顺境和逆境

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：培养谦虚谨慎的态度，以及