2024年班主任德育年度工作总结例文（七篇）.docxVIP

第PAGE5页共NUMPAGES5页

2024年班主任德育年度工作总结例文

美园丁之理念，其核心在于心灵之美，体现为对学生之深切热爱；仪表之美，展现为文雅庄重之态；语言之美，则在于言传身教之效；行为之美，更在于为人师表之范。鉴于此，学校积极响应德育工作之重点，全面组织全体教师参与“师德师风”学习活动，并鼓励教师撰写心得体会。于总结会上，全体教师达成共识：作为人民教师，应矢志不渝地追求成为学生心目中“学高为师，身正为范”的楷模。

三、强化常规管理，提升工作实效

注重学生养成教育：

学校常规管理工作是衡量管理水平的关键指标，因此，学校领导对此项工作高度重视，视之为学校工作的核心。我们制定了详尽的班级常规管理考核细则，采用周评比、月公示、学期总评的方式，对班级进行全面评估。考评内容涵盖学生精神风貌、班级纪律、卫生状况、物品管理以及班主任工作与任课教师在学生中的满意度等多个维度。

为确保制度得到有效执行，我们采取了多重监督措施：每日进行早晨、中午、离校“三查”；实施不定期、不定时的联合检查；以及学生跟踪检查，确保每个课间均有值日学生进行常规巡查。此系列举措取得了显著成效。

此外，我们还着重加强新《守则》、《规范》的养成教育，确保制度上墙，学生耳熟能详。通过“读背学做比”五字系列活动，使新守则规范深入人心。部分班级还围绕“学新规范，除旧习惯”主题，组织了丰富多彩的班会活动。同时，学校还以“礼仪教育”为专题，开展了一系列特色教育活动。

开展多样化的德育活动，拓宽教育渠道：

(1)严格执行《国旗法》，将升旗仪式、唱国歌和国旗下讲话作为常规工作，扎实开展学生思想政治教育工作。

(2)在重大节日期间，精心组织全校性主题教育活动，丰富师生课余生活，陶冶爱国主义情操，使爱国主义教育更加具体、多样。

(3)充分利用学校图书室资源，定时向学生开放，并推荐爱国主义教育读物，拓宽学生视野，丰富精神生活。同时，在各班设立“班级图书角”，进一步拓宽知识获取渠道。

(4)组织学生观看反邪教宣传片，举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，加深学生对邪教本质的认识，进行生动的爱国主义教育。

(5)发挥校园广播站“心之声”的宣传作用，定期播放爱国主义歌曲、故事，及时传达教育方针、政策、法律法规，弘扬正能量，净化育人环境。

(6)加强法制安全宣传教育，举办法制讲座，提升学生法律意识和自我保护能力。同时，加强防火、防食物中毒、防溺水等安全教育，让学生掌握基本的安全知识和防御措施。

(7)加大心理健康教育力度，针对学生心理脆弱的特点，开展心理健康教育讲座，培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强社会适应能力。

四、家校共育，推动德育工作：

成立家长代表会，搭建家校沟通桥梁，及时反映家长意见和呼声，共同促进学生的全面发展。

改革家长会形式，针对一年级新生家长开设专题家长会，帮助家长和学生快速适应学校生活，培养良好的生活和学习习惯。

五、营造良好育人环境：

通过板报、宣传橱窗等校园文化阵地，每月更新内容，寓教于乐，激发学生的学习兴趣和求知欲。在未来的德育工作中，我们将继续秉承科学理念，不断总结经验，努力营造更加符合学生成长规律的育人环境。

2024年班主任德育年度工作总结例文（二）

信件未附，然则经过一段时间的相处，我深刻体会到自己先前的忧虑实属多余。因为整个班级的学生均展现出高度的自觉性，他们待我如同兄长一般，除了敬重之外，更添一份亲近。与他们共同度过的时光里，我受益匪浅，习得诸多宝贵经验。

一、深入了解，有效沟通

作为班主任，我深知理解每位学生的个性、学习及思想状况是“因材施教”的前提。在实习期间，我积极向原班主任请教，并通过数学老师的介绍，对班级概况有了初步把握。随后，我通过细致观察，逐一熟悉学生的姓名，深入了解其个性特点与思想动态。每日提前到校，监督学生晨练与早读，确保班级秩序井然。通过批改作业、试卷及课间交流，我准确把握学生的心理与学业状况，并及时给予指导，促进其健康成长。此举深得学生喜爱与原班主任的认可，实习班主任工作进展顺利。

二、尊重学生，公平公正

在班务工作中，我始终秉持“让每一位学生都能在学校愉快成长”的宗旨，既传授知识，又注重品德教育。具体表现为：

关爱每一位学生，致力于让他们因我而感受到学校生活的美好与充实。同时，我不仅关注学生的学业成绩，更重视其人格塑造与品德养成。我常鼓励学生为家庭分担家务，规范自身行为，营造积极向上的学习氛围。对于后进生，我采取鼓励为主、批评为辅的策略，以宽容之心对待其过失，以期待之心促进其进步，以欣赏之目光发现其闪光点，以喜悦之情庆祝其每一点成就。

我以身作则，注重言传身教。在日常行为中，我率先垂范，要求学生做到的，自己必先做到。

我重视培养学生的社会实践能力，积极开辟第二课堂。通过邀请嘉宾开展讲座、组织社会实践及参观活动等方式，引导学