学前幼儿园_2节日礼花教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

活动名称：节日礼花

班级：大班

一、设计意图

《3－6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学

习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生

活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，

引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现

和创造美。”幼儿对于颜色鲜艳，色彩分明比较敏感，五彩

缤纷的烟花对于幼儿来说非常具有吸引力，能够抓住幼儿的

兴趣点。幼儿可以通过多方位感知及动手操作、探索来感受

烟花的美。活动中引导幼儿大胆发挥自己的想象力，通过不

同的操作材料和工具表现烟花的不同美感。放烟花是一种娱

乐的庆祝方式，此活动贴近幼儿的生活，随着社会的不断进

步，科技的发展，烟花的种类也渐渐的多了起来，整个活动

既有利于幼儿的操作，幼儿还可以进行小组合作。

二、活动目标

1.感受烟花的美，初步了解色彩、线条的表达方法。

2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现

不同材料所表现出来的不同的美。

三、活动准备

1.烟花课件。

2.吸管、雪花片、彩泥、积木、羽毛、棉花棒、刮画

纸、刮花棒、素描纸、水彩笔等材料若干。

3.反粘画板。

四、活动重点

欣赏烟花的各种颜色、形状、动态的基础上，感受烟花

的美，初步了解色彩、线条的表达方法。

活动难点：

用不同的材料创作出自己喜欢的烟花，将烟花变得更大

更漂亮。

五、活动过程

1、播放课件，感知欣赏。

今天，老师带来一段非常好看的动画视频，一会我们一

起来欣赏。欣赏之前先来看这样一个画面。

（1）小朋友看一下，这是什么时间？

（2）你听，在夜晚的星空下有哪些声音？

（3）你看到的烟花都是什么颜色的？是怎么开放的？

像什么？

启发幼儿用身体表现烟花盛开！

小结：我们看到各种各样的烟花（他们的线条有的像花、

爱心、瀑布、喷泉。）烟花在开放时，先升入空中再慢慢散

开。烟花虽然漂亮，可是它在开放的时候，亮亮的一闪很快

就不见了！今天，让我们一起来将烟花留下。

2.自主选材，自由创造。

（1）引导幼儿，熟悉、认识材料，创造喜欢的烟花。

（2）教师在活动中巡回指导，根据幼儿的情况给予帮

助。

（3）提示幼儿：如何将自己的烟花变得更大，更漂亮！

3.分享评价，学会欣赏。

（1）说一说自己设计的烟花，自己的创意。

（2）说一说他人设计的烟花，喜欢的原因。

（3）鼓励幼儿大胆表述。

4.组织交流，提升幼儿安全知识。

1.小朋友能燃放烟花吗？

2.烟花燃放时应该注意什么？

教师小结：为了保护环境，我们尽量不要燃放烟花。烟

花很漂亮，但小朋友不能自己燃放烟花，观看在成人燃放烟

花时，也要离得远一点，注意保护自己。成人燃放烟花也要

到指定烟花燃放地点，保护好自己和他人的安全。

5.活动延伸

把材料投放在美工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创

作漂亮的烟花，并敢于向同伴介绍自己的创作。

大班美术活动《节日礼花》

学情分析：

大班上学期幼儿艺术表达已经比较丰富，表现在美术方

面就是画面较丰富，且与主题有关，能用多种色彩作画。这

一阶段的幼儿有自己的想法并敢于大胆展现出来。

大班幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记

忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。幼儿也正处

于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，

希望尝试探索更高级的表现形式，因此，我按照幼儿绘画发

展规律和实验，对大班幼儿绘画教法进行新的探索。注重以

幼儿为主体，教师为引导的教学手法，并把幼儿绘画活动贯

穿于游戏中，通过幼儿主动参与，发展幼儿美术的感受力和

表现力。

大班上学期幼儿，感受美欣赏美的需求已经非常高涨，

在这个活动中，教师是站在合作者、支持者的位置上，以幼

儿为主体，通过感知、欣赏、创作三个部分，孩子用自己喜

欢创造出来的多种表现礼花的方式，来创设欢乐的节日氛围，

实现活动的核心目标。

第一个环节，夜晚图片导入，引发幼儿学习兴趣，听过

听声音导入课题。教师通过让孩子猜想