七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走进教师教案 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进教师教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级道德与法治上册》第三单元“师长情谊”第六课“师生之间”的第一框“走进教师教案”，新人教版。内容包括：1.了解教师的工作特点，感受教师的辛勤付出；2.学习尊敬教师，与教师建立良好的关系；3.掌握与教师沟通的技巧，学会表达自己的想法和需求；4.理解教师的教育责任，学会正确对待教师的表扬与批评。教学内容紧密结合课本，旨在培养学生尊敬教师、理解教师、与教师和谐相处的良好品质。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生具备良好的道德素养，提升法治意识，强化人际交往能力。通过本节课的学习，使学生能够：1.形成尊师重教的道德观念，树立正确的师生关系观；2.增强法治思维，理解教师的工作职责与权益，遵守学校规章制度；3.提高沟通能力，学会用恰当的方式与教师交流，表达自己的意见和需求；4.培养团队协作精神，学会在师生互动中尊重他人，共同构建和谐校园。核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为健康成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于师生关系的基本认识，理解教师的职业角色，以及在学校生活中应遵守的规则和秩序。他们在之前的课程中学习了尊敬他人的重要性，为学习本节课内容奠定了基础。

2.七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。学生在小组讨论和互动活动中表现出较强的合作能力，但个别学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习兴趣不足等问题。此外，学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提高。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何正确理解教师的教育意图，表达自己对教师的尊敬之情；在与教师沟通时，如何克服紧张和恐惧心理，用恰当的方式表达自己的意见和需求；以及如何处理师生之间的误解和矛盾，建立和谐的师生关系。

针对以上学习者分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的沟通能力和解决问题的能力，同时关注个体差异，给予学生个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都提前准备好《七年级道德与法治上册》教科书，以便课堂学习和参考。2.辅助材料：准备与教师工作、师生关系相关的图片、视频资料，以及典型案例分析，增强学生对教学内容的理解。3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。不涉及实验器材准备。通过以上教学资源准备，为学生创造一个有利于学习的环境，提高课堂教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在学校的生活中，老师是我们最亲近的人之一。他们不仅教给我们知识，还关心我们的成长。今天，我们就来学习《师生之间》，探讨如何与老师建立和谐的关系。

2.学生分享：邀请几位同学谈谈他们心中理想的师生关系是怎样的，以及他们曾经遇到过的与老师相处的美好经历。

第二环节：自主学习

1.让学生阅读教材，了解教师的工作特点、师生关系的意义等内容。

2.学生完成教材中的思考题，初步体会尊重教师的重要性。

第三环节：课堂讲解与讨论

1.讲解教师的工作特点，强调教师的辛勤付出，引导学生尊敬和感激老师。

a.教师讲解：老师们每天都要为我们备课、上课、批改作业，非常辛苦。我们应该珍惜老师的付出，尊重他们的劳动。

b.学生讨论：讨论如何在日常生活中表现出对老师的尊重，如礼貌待人、认真听讲等。

2.讲解与教师沟通的技巧，学会表达自己的想法和需求。

a.教师示范：通过角色扮演，展示如何用恰当的方式与老师沟通，表达自己的意见和需求。

b.学生练习：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，锻炼沟通能力。

3.讲解教师的教育责任，学会正确对待教师的表扬与批评。

a.教师讲解：老师对我们的表扬和批评都是出于关心和责任，我们要学会正确对待。

b.学生讨论：讨论如何对待老师的表扬与批评，分享自己的经验和感受。

第四环节：案例分析

1.教师呈现几个典型的案例，涉及师生之间的误解、矛盾等实际问题。

2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.各组汇报讨论成果，全班进行交流与分享。

第五环节：总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对师生关系的认识。

2.学生分享学习收获，反思自己在与老师相处中需要改进的地方。

3.教师给予鼓励和指导，提出期望，希望学生在今后的学习生活中，能够与老师建立和谐的关系。

第六环节：课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学内容。

2.写一篇关于“我心中的理