六年级信息技术下册 第四单元 第21课《多变的天气》课堂教学设计 冀教版.docx

六年级信息技术下册 第四单元 第21课《多变的天气》课堂教学设计 冀教版.docx

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》课堂教学设计冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:信息技术课程

2.教学年级和班级:六年级二班

3.授课时间:2022年5月10日

4.教学时数:45分钟

冀教版六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》课堂教学设计如下:

一、教学目标:

1.让学生了解和掌握天气信息的基本获取途径和方法。

2.培养学生利用信息技术手段获取、处理和应用天气信息的能力。

3.提高学生对天气现象的认知和理解,增强学生的生活能力和信息素养。

二、教学内容:

1.天气信息的基本获取途径和方法。

2.利用信息技术手段获取、处理和应用天气信息。

3.通过实践活动,让学生自主探究天气信息的变化和应用。

三、教学过程:

1.导入:通过天气预报引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.新课导入:讲解天气信息的基本获取途径和方法,引导学生了解信息技术在获取天气信息中的应用。

3.实践操作:学生分组进行实践活动,利用信息技术手段获取、处理和应用天气信息。

4.总结提升:对学生的实践活动进行点评和总结,引导学生深入理解天气信息的变化和应用。

5.课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

四、教学评价:通过学生在实践活动中的表现和作业完成情况进行评价,全面了解学生对天气信息技术的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、团队协作和问题解决能力。学生在学习天气信息获取方法的同时,运用信息技术进行实践操作,提高信息素养。通过小组合作探究天气信息的变化和应用,培养学生的团队协作和创新思维。在解决实际问题中,提升学生的问题解决能力和创新实践能力。overall,thislessonaimstofosterstudentsinformationliteracy,innovativethinking,teamwork,andproblem-solvingskills.

学情分析

考虑到冀教版六年级信息技术课程的内容特点和学生实际情况,我们对学生的学情进行分析如下:

1.学生层次:

本节课面向的是六年级的学生,他们在之前的课程中已经接触过一些信息技术的基础知识,对于使用电脑和互联网等工具已经有了一定的熟练度。然而,他们在深入理解和应用天气信息技术方面还存在一定的差异,因此,在教学过程中需要关注不同学生的学习需求,合理调整教学节奏和难度。

2.知识、能力、素质方面:

大部分学生对于天气有一定的认知,能够理解天气的基本概念和变化。在信息技术方面,学生能够熟练使用电脑和互联网,具备基本的网络搜索和信息处理能力。但在天气信息技术的应用方面,部分学生可能还没有形成系统的认识。因此,在教学过程中,需要结合学生的已有知识,引导学生将信息技术与天气知识相结合,提高他们的信息处理能力和创新实践能力。

3.行为习惯:

学生在信息技术方面的学习兴趣浓厚,但在天气方面的学习可能存在一定的难度。因此,在教学过程中,需要通过丰富的教学手段和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,学生在新知识的学习中可能存在一定的恐惧心理,教师需要关注学生的情绪变化,及时进行鼓励和引导,帮助他们克服困难,树立信心。

4.对课程学习的影响:

基于以上学情分析,本节课的教学设计和实施需要关注学生的个体差异,合理设置教学目标和难度,既不能过于简单,让学生感到无聊,也不能过于困难,让学生感到挫败。需要通过实践操作和小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的信息素养和创新能力,使他们能够将所学知识应用于实际生活中,提高生活能力和信息素养。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有冀教版六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》的教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的天气图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行展示和说明。

3.实验器材:如果课程中涉及实验操作,提前准备好所需的实验器材,如电脑、互联网接入设备、天气预报软件等,并确保其完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,将教室环境布置为分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组合作和实践活动。同时,确保教室内的网络连接正常,以支持学生的在线搜索和信息处理。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对天气信息技术的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道天气信息技术是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于天气信息技术应用的图片或视频片段,如智能天气预报应用、气象数据分析等,让学生初步感受天气信息技术的魅力或特点。

简短介绍天气信息技术的定义和基本概念,强调其在生活中的重要性,为接下来的学

您可能关注的文档

文档评论(0)

zhang152 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档