5.2.1 氮气和氮氧化物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.1氮气和氮氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“5.2.1氮气和氮氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

本节课的主要内容是氮气和氮氧化物的性质、制备以及应用。学生将通过学习掌握氮气和氮氧化物的结构、性质以及它们在生产生活中的应用。在教学过程中，我会结合学生的实际生活，选取与氮气和氮氧化物相关的实例，引导学生通过观察、思考、讨论，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，我会利用多媒体手段，展示相关的实验现象和反应过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学思维；培养学生的信息处理能力，通过查阅资料和实验报告，提高学生对科学信息的收集、整理和分析能力；强化学生的科学、技术、社会（STS）素养，使学生了解氮气和氮氧化物在生产生活中的应用，提高学生的科学素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了氮族元素的基本知识，对氮元素在周期表中的位置、基本性质有了初步了解。同时，学生也学习了气体的基本性质，如气体的状态方程、气体分子运动论等，这为学习氮气和氮氧化物的性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生具有较好的学习兴趣，尤其是对实验和实践环节。学生在分析问题和动手操作方面表现出较强的能力，但在理论知识的系统性掌握上仍有待提高。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来理解原理，有的则更擅长通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氮气和氮氧化物的性质时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如氮气的电子排布、氮氧化物的化学反应机理等。此外，学生在实验操作过程中，可能对实验设备的操作不熟悉，对实验现象的观察和分析能力有待提高。同时，学生在将所学知识应用到实际问题中，如氮氧化物的环境污染问题，可能需要进一步提高自己的社会责任感和科学素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、气体检测仪器、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：氮气和氮氧化物的相关文献、实验报告、在线教学视频等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、多媒体展示、课堂教学等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮气和氮氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮气和氮氧化物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮气和氮氧化物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍氮气和氮氧化物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮气和氮氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮气和氮氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮气和氮氧化物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮气和氮氧化物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氮气和氮氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮气和氮氧化物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮气和氮氧化物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮气和氮氧化物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮气和氮氧化物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氮气和氮氧化物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氮气和氮氧化物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮气和氮氧化物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氮气和氮氧化物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氮气和氮氧化物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氮气和氮氧化物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氮气和氮氧化物。

布置课后作业：让学生撰写