体育游戏在小学体育教学中的运用研究.docx

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体育游戏在小学体育教学中的运用研究

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郑波

摘要：新课改指出了小学体育教学的重要性，倡导小学体育教师要转变教学理念，创新教学手段，利用多样化的教学内容培养学生的体育兴趣，促进学生身心的健康成长。将体育游戏运用到小学体育教学中既能体现出“快乐体育”的教育理念，还能锻炼学生的身体素质，激发学生的思维。因此，教师要合理运用体育游戏，在愉悦的氛围和趣味的活动中促进学生体育意识和体育习惯的培养。

关键词：体育游戏;小学体育;运用策略

大部分小学生对体育教学都表现出了强烈的学习兴趣，这是由于小学体育教学内容开放，学生有充足的自由练习的时间，符合学生活泼、好动的年龄特点。但部分体育教师的教学方法陈旧，没能发挥出学生的主观能动性，降低了学生的体育兴趣。在小学体育教学中开展体育游戏能激发学生的体育兴趣，锻炼学生的体育技能，使学生感受到体育的乐趣，养成终身体育的意识。

1体育游戏在小学体育教学中的运用意义

体育游戏的开展能调动起学生的体育兴趣，实现寓教于乐的教学目标，而且它有多变的形式，能活跃体育课堂的氛围，对学生有重要的意义。小学体育与其他的文化类学科有很大的区别，体育教学的目的是强化学生身体素质，培养学生综合素质，体育游戏的运用能使学生一直处于活跃的体育状态，有利于学生体育综合能力的提高。在以往的教学中，都是教师演示和指导体育动作，让学生自主练习，在遇到较难的体育动作时会打击学生的积极性，体育游戏的开展能帮助学生练习体育动作，提高体育练习的趣味性，还能提高学生的体育自信心，使学生体会到成功的喜悦。而且体育游戏符合学生的年龄特点，具有新颖、趣味的特点，能帮助学生提高身体协调能力，发散学生的思维，真正认识到体育锻炼的作用，积极主动的参与到体育教学中。

2体育游戏在小学体育教学中的运用策略

2.1结合学生情况，合理开展游戏

每个阶段的学生具有不同的年龄特点，在运用体育游戏的过程中，教师要结合学生的实际情况，科学选择游戏内容，确保每个阶段学生的健康成长。低年级学生处于形象思维阶段，具有很强的模仿能力，因此，教师可以创设一定的教学情境，将教学内容与游戏内容结合，使学生在趣味化的活动中掌握体育动作。例如在跨越式跳高的教学中，教师可以让学生给会跳高的小动物排名，试着模仿小动物跳起来的动作，调动学生对体育教学的兴趣。接着为学生演示跨越式跳高的动作，组织袋鼠跳高的游戏，让学生模仿袋鼠的跳跃姿势练习体育动作。高年级的学生具有竞争性、表现欲强的年龄特点，教师可以组织竞赛类的游戏锻炼学生的体育能力。例如在迎面接力跑的教学中，教师可以将学生分组，利用接力比赛检验学生对动作和知识的掌握情况，激发学生参与体育活动的兴趣。在运用体育游戏的过程中，教师要根据实际情况灵活选择游戏内容，才能发挥出体育游戏的作用。

2.2科学运用游戏，提高教学效果

体育游戏的开展要符合小学体育教学规律，才能促进学生身心的健康发展，在教学中，教师要把握好体育游戏的应用时机，在不同的教学环节运用不同类型的游戏来提高教学效果，锻炼学生的身体素质。在准备环节，教师要开展一些简单的游戏拉伸学生的身体，为之后的体育教学做好准备。因此，教师可以开展反应类游戏、警察游戏等，活动学生身体的各个部分。在教学环节，教师需要借助体育游戏锻炼学生的体育技能。例如在篮球运球的教学中，教师可以开展春种秋收的游戏，将学生分成几组先学生将球运动固定的地方“春种”，再运运回篮球表示“秋收”，比比哪组的动作又快又标准，这样既能锻炼学生的控球、运球能力，也能锻炼学生的协调能力和反应能力。在放松环节，教师可以开展一些益智类、趣味性的游戏，活跃学生思维，放松学生身心。例如在障碍跑的教学中，学生在教学环节已经很疲惫，在放松环节教师可以带领学生做一些体操，搭配上欢乐的音乐缓解学生的疲劳，为之后的文化课程做好准备。总之，教师应科学规划体育游戏，选择好体育游戏的开展时机，有效提高体育教学的效果。

2.3控制游戏强度，锻炼身体素质

小学生身心发展的还不成熟，无法承受高强度的联系，因此，在运用体育游戏的过程中，教师要控制好锻炼强度，保证学生的安全，从而促进学生身心的健康成长。在体育游戲中，教师还要规范学生的体育动作，降低游戏的难度，避免学生出现安全问题，例如在立定跳远的教学中，教师可以组织小青蛙过河的体育游戏，让学生在教师的指导下跳到制定地点，教师要把握好学生跳远的距离，如果过近会使学生出现碰撞问题，过远会出现滑到的问题，还会打击学生自信，因此，教师要将距离控制在一到一点五米，确保学生的安全，提高学生的体育能力。

3结语

综上所述，在小学体育教学中，教师要以促进学生身心健康发展为根本目标，科学合理的运用体育游戏，结合学生的实际情况设计游戏内容，在不同的教学环节开展不同类型的游戏，控制好游戏的强度，才能使学生快乐的参与到