5.16 早期殖民掠夺教案 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

5.16早期殖民掠夺教案2023-2024学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史上册第5课《殖民地人民的抗争》，重点讲述早期殖民掠夺的相关史实。具体内容涵盖以下几个方面：

1.欧洲殖民者的侵略行为：以葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家为代表，描述他们如何通过探险、征服、建立殖民地等方式，对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺。

2.殖民地人民的抗争：介绍殖民地人民如何反抗殖民者的侵略和压迫，包括非洲的奴隶起义、印度的章西女王领导的反英斗争、拉丁美洲的独立运动等。

3.殖民掠夺对世界的影响：分析殖民掠夺对殖民地经济、文化、社会等方面的破坏，以及殖民者与殖民地人民之间的矛盾和冲突。

4.对殖民掠夺的评价：引导学生从多个角度审视殖民掠夺，理解其对世界历史发展的影响，培养学生的批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习早期殖民掠夺的相关史实，使学生能够理解不同地区和时期殖民者与殖民地人民之间的矛盾和冲突，培养学生的时间和空间观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解殖民掠夺的行为、过程及其对世界的影响，培养学生搜集和分析史料的能力。

3.历史解释：通过分析殖民地人民的抗争，使学生能够从多个角度审视殖民掠夺，理解其对世界历史发展的影响，培养学生的批判性思维。

4.价值观念：通过学习殖民掠夺的历史，使学生认识到殖民侵略的恶果，树立和平、合作、发展的价值观念，培养学生的国际视野。

5.创新思维：鼓励学生在探讨殖民掠夺问题时，提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-早期殖民掠夺的主要史实：重点掌握葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民扩张行为，包括新航路的开辟、殖民地的建立和资源的掠夺。

-殖民地人民的抗争：着重了解非洲的奴隶起义、印度的章西女王领导的反英斗争、拉丁美洲的独立运动等重要的抗争事件。

-殖民掠夺对世界的影响：理解殖民掠夺对殖民地经济、文化、社会等方面的破坏，以及殖民者与殖民地人民之间的矛盾和冲突。

-对殖民掠夺的评价：培养学生从多个角度审视殖民掠夺，理解其对世界历史发展的影响，形成批判性思维。

2.教学难点：

-殖民掠夺的动机和手段：解释欧洲国家进行殖民掠夺的深层次动机，如财富积累、宗教扩张、国家竞争等，并引导学生理解殖民者采取的各种手段，如武力征服、贸易垄断、奴役制度等。

-殖民地人民的抗争策略：分析不同地区殖民地人民抗争的策略和形式，以及他们如何利用本土资源与殖民者进行斗争。

-殖民掠夺的全球影响：引导学生理解殖民掠夺对全球历史进程的影响，包括对被殖民地的影响、对世界格局的塑造等。

-批判性思维的培养：如何在教学中引导学生从不同视角评价殖民掠夺，培养学生独立思考和批判性分析的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与早期殖民掠夺相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如殖民时期的绘画、地图、纪录片片段等，以便于直观展示和加深学生对历史事件的理解。

3.网络资源：准备相关的历史文献、学术论文、在线教育资源等，用于拓展学生的知识视野，并提供更多角度的历史解释。

4.分组讨论材料：准备关于殖民地抗争案例的资料包，每个小组一份，便于学生在课堂上进行分组讨论和分析。

5.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室的座位布局，设置好分组讨论区、展示区等，为学生提供适宜的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早期殖民掠夺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是早期殖民掠夺吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于殖民时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍早期殖民掠夺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早期殖民掠夺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早期殖民掠夺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解早期殖民掠夺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍殖民掠夺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解早期殖民掠夺的实际应用或作用。

3.早期殖民掠夺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早期殖民掠夺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的早期殖民掠夺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解早期殖民掠夺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（