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小学教育-教育研究方法试题（带答案）

一、填空题（每空2分，合计20分）

1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层

次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的

因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，

文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的

因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比

较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）

1．研究变量的四种类型分别是(a)。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量

B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量

C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量

D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量

2.下列说法中不正确的是（c）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标

D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

3.下列不属于观察的设计和准备内容的是(d)。

A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计

C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金

Nn

4.“总数为=500，样本容量是=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连

续抽样50次。”这是采用（c）。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法

C．等距随机取样法D．多段随机取样法

5．下列关于区分度的说法中正确的是(a)。

A．区分度指标等于o．2时，题目评价为优良

B．难度在o．5时，区分度最大

C．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析

D．一般讲，区分度越接近l时，难度越大。

6．关于实验设计的下列说法中，正确的是(c)。

A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不

同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的

控制，但不会降低结果解释的效度

B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派

到各个实验处理中去

C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，

得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理

D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实

验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多

7．对于调查访问，下面那种说法是正确的(d)。