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万以上数的大小比较和单位改写
学习目标：
1．掌握并能正确应用万以内数大小比较的方法，体验比较数的
大小方法的多样性。
2．掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，
并能正确改写。
3．继续感受数学知识的广泛作用，激发学习数学的兴趣及热爱
家乡情感。
重难点：
万以上数的大小比较方法和单位改写
教学设计：
一、复习铺垫温故知新
课件出示练习题
1.写出下列各数：
九百七十十万零五十
二百万零八九百七十万
九十五亿零四万九百七十亿
说一说写数的方法
2．比一比，填一填。
909○990999○1001
601○564687○678
说一说万以内数的比较方法
一、创设情境发现问题
老师在课下与同学们的交流中知道，同学们的课外知识非常丰富。
今天老师就想了解一下同学们对地理知识了解多少。
1.课件出示下图中的三个国家的陆地面积，仔细观察你发现了哪
些数学信息？
2.根据数学信息你能提出什么数学问题？
3.师根据学生提出的问题选择：哪个国家的陆地面积最大？哪个
国家的陆地面积最小?
二．学生自主尝试，独立探究
1.比较上题中的三个数，对于位数不同的，你是怎样比较的？对
于位数相同的，你是怎样比较的？
2.小组内讨论交流，吸取别人与众不同的比较方法，并记录下来。
3.针对三个国家的人口数进行比较：哪个国家的人口最多？哪个
国家的人口最少?
4.小组内讨论总结：万以上数的大小比较方法。（比较整
数的大小时，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，
相同数位上的数大的那个数就大。）
三、分组合作讨论解疑
小组讨论，合作完成。
怎样用万做单位来表示我国的陆地面积？
四、展示点评总结提升
1.比较万以上数的大小的方法
2.改写单位：
把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：先去掉万位后面
的4个0或8个0，再在积的末尾加上一个“万”或“亿”字。
五、清理过关挑战自我
1.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
93250○100250130000○310000
79020○70202210001○209999
8888788○888788879018万○80000
1101万9999899○9998999
2.把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(1)一颗细小云滴的体积大约要扩大到它的1000000倍，才能成
为一颗普通大小的雨滴降落下来。
(2)非洲的撒哈拉沙漠面积约为8600000平方千米
(3)人脑中大约有14000000000个脑细胞。
3.下面是世界七大洲的面积。
(1)把上面各数改写成用“万”作单位的数。
(2)将七大洲的面积从大到小排列起来。
课型：新授课
本课知识点：
万以上数的大小的比较方法。教学目标：
1、结合具体情境掌握万以上数大小的比较方法，能够正确的进
行数的大小比较，体验比较数的大小方法的多样性。
2、用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。3、培养
认真审题的学习习惯，并进行爱国主义教育。
4、使学生感受“数学源于生活、寓于生活、服务于生活的”中
的乐趣。
教学重点：
万以上数的大小的比较方法
教学难点：
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