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第三节环境保护与绿色化学-2023-2024学年高一化学下学期人教版(2019)必修第二册教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第三节环境保护与绿色化学》选自人教版(2019)高一化学必修第二册,本节内容在教材中起到承上启下的作用。它紧接环境保护的基础知识,深入探讨绿色化学原则及其在工业和日常生活中的应用。课程以化学知识为基础,强化学生对环境保护意识,培养其在未来生活和工作中运用绿色化学理念的能力,符合新课标对培养学生科学素养的要求。通过学习,学生能理解化学在环境保护中的作用,掌握绿色化学的核心概念,并能够分析评价化学过程的环境影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,特别是科学探究与科学态度、创新意识与绿色化学观念。学生将通过案例分析与实验探究,提升以下能力:运用化学知识解释环境问题,树立绿色化学理念,提高科学探究能力;培养批判性思维,评价化学过程的环境影响,激发创新意识,主动参与环保实践活动;增强社会责任感,理解化学在生产生活中的重要作用,为实现可持续发展作出贡献。
学习者分析
1.学生已掌握了化学基础知识,如化学反应原理、物质的性质等,为本节学习环境保护与绿色化学奠定了基础。他们对环境问题有一定了解,能从化学角度分析简单问题。
2.学生对实验和实践活动有较高的兴趣,具备一定的观察能力和动手能力。在小组合作中,他们表现出积极的学习风格,善于沟通交流。同时,学生的创新意识和批判性思维能力有待提高。
3.学生可能在学习绿色化学概念和环保措施时遇到困难,如难以理解绿色化学的核心观念和实际应用。此外,在评价化学过程对环境的影响时,学生可能面临分析、综合和评价能力上的挑战。在实验操作中,也可能因操作不当而影响实验结果。
教学资源
1.硬件资源:化学实验室、计算机房、投影仪、实验器材。
2.软件资源:多媒体教学软件、化学模拟软件、环保案例分析材料。
3.课程平台:校园网络教学平台、数字化学习资源库。
4.信息化资源:电子课本、教学视频、PPT课件、在线试题库。
5.教学手段:讲授、小组合作、实验探究、案例分析、讨论交流、翻转课堂。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对环境保护与绿色化学的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道环境保护与绿色化学是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于环境问题和绿色化学应用的视频片段,让学生初步感受这些概念的重要性。
简短介绍环境保护与绿色化学的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.绿色化学基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解绿色化学的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解绿色化学的定义,包括其核心原则和目标。
详细介绍绿色化学的组成部分,如无毒无害原料、节能减排等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解绿色化学在实际生产和生活中的应用。
3.环境保护与绿色化学案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解环境保护与绿色化学的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的环境保护与绿色化学案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解环境保护与绿色化学的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用绿色化学解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论绿色化学的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与绿色化学相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对环境保护与绿色化学的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调环境保护与绿色化学的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括绿色化学的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调环境保护与绿色化学在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于绿色化学在环境保护中应用的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.环境保护与绿色化学的定义与内涵
-环境保护:指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
-绿色化学:是一门致力于从源头上减少和消除工业生
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