人教版语文必修一教学计划制定.docx

人教版语文必修一教学计划制定

教学内容：

一、教材章节与内容

第一单元：古代诗歌

1.《沁园春·长沙》

2.《登高》

3.《静夜思》

4.《赋得古原草送别》

第二单元：现代诗歌

1.《再别康桥》

2.《乡愁》

3.《我爱这土地》

4.《我用残损的手掌》

第三单元：散文

1.《荷塘月色》

2.《故都的秋》

3.《囚绿记》

4.《草原》

第四单元：小说

1.《骆驼祥子》

2.《彷徨》

3.《边城》

4.《围城》

教学目标：

一、理解并掌握各个单元中的课文内容，提高阅读理解能力。

二、培养学生的文学鉴赏能力，提高对诗歌、散文、小说的欣赏水平。

三、通过课文学习，提升学生的语文素养，培养正确的价值观和人生观。

教学难点与重点：

一、教学难点：

1.古代诗歌的语言特点和鉴赏方法。

2.现代诗歌的文学特点和鉴赏方法。

3.散文的叙事方式和情感表达。

4.小说的情节结构和人物塑造。

二、教学重点：

1.各个单元中的经典课文，如《沁园春·长沙》、《再别康桥》等。

2.文学鉴赏方法的教授和运用。

3.学生的阅读理解能力和语文素养的提升。

教具与学具准备：

一、教具：

1.PPT课件。

2.教学视频或音频资料。

3.相关文学评论资料。

二、学具：

1.课本。

2.笔记本。

3.阅读资料。

教学过程：

一、导入：

通过情景引入，激发学生的学习兴趣，如讲述相关的故事背景，引导学生进入学习状态。

二、课文讲解：

1.讲解课文内容，解释生词难点。

2.分析课文结构，引导学生理解文章主题。

3.举例讲解文学鉴赏方法，如诗歌的意象分析，散文的情感表达等。

三、随堂练习：

设计相关的练习题目，让学生即时巩固所学知识，如分析课文中的修辞手法，回答相关问题等。

四、课堂讨论：

组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力和合作精神。

板书设计：

根据课文内容和教学重点，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点和思维导图。

作业设计：

一、作业题目：

2.阅读《再别康桥》并分析其中的意象和情感表达。

3.请简述《荷塘月色》的故事情节，并分析其中的情感变化。

二、作业答案：

1.《沁园春·长沙》主题思想是表达诗人对国家和民族命运的关切和担忧，艺术特点是意象丰富，意境高远。

2.《再别康桥》中的意象有剑桥的风景、金柳、波光、星辉等，情感表达是对康桥的留恋和对未来的憧憬。

3.《荷塘月色》故事情节是描述主人公在荷塘边上的所见所感，情感变化是从寂寞到愉悦再到寂寞。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、教学难点：

1.古代诗歌的语言特点和鉴赏方法：古代诗歌的语言特点包括使用古汉语、富有意象、节奏感和韵律感等。鉴赏方法包括理解诗歌的背景和作者意图、分析诗歌的结构和意象、感受诗歌的情感和韵味等。

2.现代诗歌的文学特点和鉴赏方法：现代诗歌的文学特点包括自由诗体、白话文表达、实验性和创新性等。鉴赏方法包括理解诗歌的主题和情感、分析诗歌的语言和形式、感受诗歌的创新和独特之处等。

3.散文的叙事方式和情感表达：散文的叙事方式包括倒叙、插叙、平叙等，情感表达则通过作者对景物、人物、事件等的描绘和评价来体现。

4.小说的情节结构和人物塑造：小说的情节结构包括开端、发展、高潮和结局等，人物塑造则通过对话、描写、动作等方式来展现人物的特征和性格。

二、教学重点：

1.各个单元中的经典课文：选择各个单元中的经典课文进行深入讲解和分析，如《沁园春·长沙》、《再别康桥》等，这些课文具有代表性和示范性，能够帮助学生理解和掌握相关文学特点和鉴赏方法。

2.文学鉴赏方法的教授和运用：通过讲解和示范，引导学生掌握文学鉴赏的基本方法，如分析诗歌的意象、理解散文的情感表达、观察小说的情节结构等，培养学生独立鉴赏文学作品的能力。

3.学生的阅读理解能力和语文素养的提升：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力，同时结合相关练习和讨论，提高学生的语文素养和表达能力。

在教学过程中，需要关注和解析的重点细节包括：

1.古代诗歌的语言特点和鉴赏方法：通过具体例句和诗句，解析古汉语的使用和特点，如意象的丰富和深远、节奏和韵律的和谐等，同时指导学生如何鉴赏古代诗歌，如分析诗歌的结构和意象、感受诗歌的情感和韵味等。

2.现代诗歌的文学特点和鉴赏方法：通过具体例句和诗句，解析现代诗歌的语言特点和形式创新，如自由诗体的运用、实验性和创新性的表达等，同时指导学生如何鉴赏现代诗歌，如理解诗歌的主题和情感、分析诗歌的语言和形式、感受诗歌的创新和独特之处等。

3.散文的叙事方式和情感表达：通过具体文章和段落，解析散文的叙事方式，如倒叙、插叙、平叙等，以及情感表达的手法和技巧，如作者对景物、人物、事件等的描绘和评价等，