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Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中英语-Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgress
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册,高三(1)班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在提高学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgress,学生能够运用所学知识描述和讨论人类对太空的探索,提高语言表达能力;了解和欣赏不同文化对太空探索的看法,培养文化意识;通过分析文本信息,提升思维品质;同时,通过自主学习、合作学习和探究学习,提高英语学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.掌握太空探索相关的词汇和表达方式。2.能够理解并运用文本中的关键信息进行讨论和描述。3.培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
难点:1.对太空探索相关专业词汇的理解和运用。2.分析并解读文本中的深层次含义和隐含信息。3.学生批判性思维的培养和运用。
解决办法:1.通过提前发放词汇表和单词卡片,让学生预习并掌握相关词汇。2.通过分层次提问和小组讨论,引导学生深入理解文本内容。3.设计相关阅读理解和写作任务,让学生在实践中运用所学知识和批判性思维进行分析和表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过阅读和讨论来探究太空探索的主题,激发学生的思考和兴趣。
2.利用多媒体资源,如视频和图片,为学生提供直观的太空探索场景,增强学生的感官体验和理解。
3.设计互动式教学活动,如小组讨论和报告,让学生分享彼此的想法和观点,促进学生的合作和交流。
4.通过写作和口头表达任务,培养学生的语言运用能力和批判性思维,鼓励学生提出问题并进行深入思考。
教学过程
课前准备:
1.准备太空探索相关的视频或图片,用于导入课程。
2.准备课文中的关键信息表格,用于引导学生深入理解课文内容。
3.准备小组讨论和报告的题目,用于促进学生的合作和交流。
课前活动(5分钟):
1.播放太空探索相关的视频或展示图片,引起学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生观察并描述视频或图片中的太空探索场景,激发学生的思考和讨论。
导入(5分钟):
1.简要介绍本节课的主题:太空探索。
2.引导学生回顾已学的太空探索相关知识,为新知识的学习做好铺垫。
课文阅读与理解(15分钟):
1.让学生阅读课文,注意理解课文中的关键信息和细节。
2.在阅读过程中,鼓励学生做笔记,记录下自己的理解和疑问。
3.学生阅读课文后,进行课文主旨的讨论,引导学生理解课文的核心内容。
课文分析与讨论(15分钟):
1.引导学生分析课文中的论点和论据,帮助学生理解作者的观点和立场。
2.分组讨论课文中的难点和重点,鼓励学生分享自己的理解和观点。
3.组织全班讨论,让学生就不同组的观点进行交流和辩论,促进学生的思考和深入理解。
实践活动(15分钟):
1.设计一个角色扮演活动,让学生扮演太空探索专家,向其他同学介绍自己的研究和观点。
2.学生进行角色扮演后,进行小组报告,鼓励学生分享自己的观点和理解。
3.组织全班讨论,让学生就不同组的报告进行交流和评价,培养学生的批判性思维和表达能力。
1.让学生回顾本节课的学习内容,总结自己的收获和理解。
2.鼓励学生提出自己的疑问和思考,与同学和老师进行交流和讨论。
3.教师进行课程总结,强调太空探索的重要性和相关知识的应用。
课后作业:
1.要求学生撰写一篇关于太空探索的短文,运用本节课所学的知识和表达方式。
2.学生可以就自己感兴趣的太空探索主题进行研究,收集相关信息并进行分析。
3.鼓励学生在作业中提出自己的观点和看法,培养学生的写作能力和批判性思维。
知识点梳理
1.太空探索相关词汇和表达方式:
-宇宙飞船(spaceship)
-宇航员(astronaut)
-航天飞机(spaceshuttle)
-火箭(rocket)
-发射台(launchpad)
-轨道(orbit)
-地球同步轨道(geostationaryorbit)
-行星际旅行(interplanetarytravel)
-星际移民(inte
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