四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第15课 精益求精做小报教案2 浙江摄影版.docx

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第15课精益求精做小报教案2浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

四年级信息技术上册第三单元《小小编辑》第15课《精益求精做小报》，是浙江摄影版教材的一部分。本节课主要内容是让学生复习和巩固使用电脑制作小报的基本技能，进一步提高学生信息技术应用能力，培养学生的创新思维和审美观念。通过本节课的学习，学生能够熟练运用相关软件工具，编辑和设计出内容丰富、形式美观的小报作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。通过本节课的学习，学生能够增强信息意识，掌握信息技术的应用，提高信息检索、处理和应用的能力；培养学生计算思维，引导学生运用计算机科学的方法和思想解决问题；激发学生数字化学习与创新的兴趣，培养学生的创新思维和审美观念；强化信息道德教育，使学生养成安全、文明、健康的网络行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的信息技术课程中，学生已经学习了电脑的基本操作、文字处理、图片编辑等基本技能。他们对使用信息技术工具有一定的了解，并能够运用这些工具进行简单的信息处理和创新设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们喜欢通过实践操作来掌握技能，注重合作与交流。部分学生对信息技术有较高的兴趣，具备一定的自学能力和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小报的过程中，部分学生可能会遇到素材选择、布局设计、颜色搭配等方面的困难。此外，部分学生对软件工具的使用不熟悉，可能导致操作失误。如何激发学生的创新思维和提高审美观念，也是本节课面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术上册第三单元小小编辑》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握制作小报的技巧。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生可以顺利进行小报的制作和展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了如何制作小报，这节课我们将进一步学习如何精益求精，让我们的小报更加美观和有吸引力。现在，请同学们打开教材，翻到第15课《精益求精做小报》，我们一起来学习新的知识。”

2.教学内容的讲解与演示（15分钟）

“同学们，这一课我们主要学习如何让我们的小报更加精美。首先，我们要学会使用电脑中的各种工具，如字体、颜色、图片等，来装饰我们的小报。接下来，我会为大家演示如何进行编辑和设计，请大家认真观看并跟随我的步骤进行操作。”

3.学生实践操作（15分钟）

“现在，请同学们按照我在黑板上写的步骤，开始制作自己的小报。如果遇到问题，可以随时向我提问，我会尽快帮助大家解决。”

4.学生作品展示与评价（10分钟）

“好的，现在请大家展示自己的作品，我们一起来评价一下哪个小报做得最好。在评价过程中，我们要注意以下几个方面：内容是否丰富，设计是否美观，颜色搭配是否合适等。”

5.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过这节课的学习，我们掌握了如何让小报更加精美的方法。希望大家在今后的学习中，能够不断实践，不断提高自己的信息技术应用能力。现在，请同学们谈谈自己在制作小报过程中的收获和感受。”

6.课后作业布置

“同学们，这节课的课后作业是请大家完成一个小报的制作，要求内容丰富，设计美观，图片清晰。下节课我们将进行作品展示，请大家认真准备。”

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教学视频：可以引导学生观看与本节课内容相关的教学视频，例如《如何使用电脑软件进行小报设计》等，以进一步提高学生的操作技能和设计水平。

(2)优秀作品欣赏：让学生欣赏一些优秀的小报作品，激发他们的创作灵感，引导学生关注作品的内容、设计和色彩搭配等方面的优点。

(3)相关文章：可以让学生阅读一些与信息技术应用、创新思维和审美观念等方面的文章，以提高他们的信息素养和审美水平。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，自行查找与小报制作相关的教程和素材，进一步拓展自己的知识面和技能水平。

(2)学生可以参加校内外信息技术比赛，如电脑制作比赛、编程比赛等，以提高自己的信息技术应用能力和创新思维。

(3)学生可以成立学习小组，互相交流和分享小报制作的心得和经验，共同提高制作水平。

(4)学生可以尝试利用其他软件工具进行小报设计，如PPT、WordArt等，以丰富自己的设计风格和技巧。

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