4.4 热在金属中的传递（教学教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）.docx

4.4热在金属中的传递（教学教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级科学下册——热在金属中的传递

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程导入：通过观察金属勺在热水中加热后的变化，引发学生对热在金属中传递的兴趣。

2.新课讲解：利用实验器材，进行热在金属中的传递实验，引导学生观察金属温度计的示数变化，讲解热在金属中的传导原理。

3.课堂讨论：让学生分组讨论金属热传递的速率与哪些因素有关，鼓励学生提出自己的观点。

4.课后小结：总结本节课的主要内容，强调热在金属中的传递原理及其应用。

三、教学过程

1.课程导入：5分钟

2.新课讲解：15分钟

讲解热在金属中的传递原理，演示实验，让学生观察金属温度计的示数变化。

3.课堂讨论：15分钟

学生分组讨论金属热传递的速率与哪些因素有关，教师巡回指导，鼓励学生提出自己的观点。

4.课后小结：5分钟

四、作业布置

1.请学生回家后，观察家里的金属制品，如锅、碗等，记录它们在加热后的变化，并思考热在金属中的传递过程。

2.撰写一篇关于“热在金属中的传递”的小论文，阐述自己对这一现象的理解。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维、创新意识以及科学精神。通过观察和实验，学生能够实践科学探究的过程，提高解决问题的能力。在课堂讨论环节，学生将培养批判性思维，学会提出问题、分析问题、解决问题。同时，通过小组合作，学生能够培养团队协作能力，增强沟通与交流。在作业环节，学生将发挥创新能力，将所学知识应用于实际生活，从而提高实践能力。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，提升他们的科学素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了关于温度、热量以及物质导热性质的基础知识。他们能够理解温度是衡量物体冷热程度的物理量，热量是温度变化的量度，以及不同物质导热性能的差异。这些知识为本节课的热在金属中的传递提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对实验和观察活动通常感兴趣，因此通过实验来探究热在金属中的传递能够激发他们的学习热情。学生在科学探究方面已具备一定的基础，能够进行简单的实验操作和观察。他们的学习能力较强，但可能对热量传递的微观机制理解不够深入。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一部分则更倾向于动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解热在金属中传递的微观过程方面可能会遇到困难，特别是对于热量如何通过分子振动在金属内部传递的机制。此外，他们可能对实验结果的解读和分析存在挑战，特别是在处理实验数据和提出科学解释时。另外，学生在小组讨论时可能需要引导如何有效地沟通和分享想法，以及如何共同解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过设计热在金属中的传递实验，让学生直观地观察和感受热量如何在金属中传递，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：在课堂讨论环节，引导学生围绕金属热传递的速率与哪些因素有关展开讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）问题驱动法：以问题为导向，引导学生主动思考和探究热在金属中的传递原理，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示金属热传递的微观机制和实验过程，帮助学生形象地理解抽象的概念。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行实时数据分析、模型展示等，提高教学效果和效率。

（3）实验器材：准备热源、金属勺、温度计等实验器材，让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。

五、教学过程

课堂导入：

“同学们，你们在生活中有没有遇到过金属加热后温度变化的情况？比如，我们用锅煮饭时，锅的温度会越来越高。这是因为热量通过锅的导热性质传递给了食物。今天，我们就来学习一下热在金属中的传递原理。”

新课讲解：

“首先，我们来了解一下金属的导热性质。金属是一种良好的导热材料，因为它们的分子结构允许热量通过振动的方式在金属内部传递。现在，请大家观察这个实验：（展示实验过程）我们将一个金属勺放入热水中，过一段时间后，金属勺的温度会逐渐升高。这是因为热量从热水传递到了金属勺上。”

“大家注意到金属勺的温度变化