第1章 专题4 力学三大观点的综合应用2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章专题4力学三大观点的综合应用2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章专题4力学三大观点的综合应用2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《高中物理选择性必修第一册》第1章专题4，围绕力学三大观点的综合应用展开。内容包括：牛顿运动定律的综合运用、动量守恒与能量守恒的适用场景、以及圆周运动的力学原理。这些内容旨在让学生掌握力学基本观点在实际问题中的运用，提高解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习过力的概念、牛顿运动定律、动量守恒和能量守恒等基本理论。在此基础上，本节课将引导学生将这些理论综合运用到实际问题中，如分析碰撞问题、计算物体在力作用下的运动状态等。通过本节课的学习，学生将能更好地理解力学三大观点在实际生活中的重要性，提高知识运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《高中物理选择性必修第一册》第1章专题4的学习中，学生能够通过探究力学三大观点的综合应用，提升科学思维能力，包括运用物理知识解决实际问题的能力、分析综合能力以及创新能力。具体包括：1.运用牛顿运动定律分析物体运动状态，培养模型建构与科学推理能力；2.结合动量守恒与能量守恒原理，解决碰撞等问题，提高科学探究与问题解决能力；3.深入理解圆周运动的力学原理，培养科学思维与创新能力。通过本节课的学习，使学生形成物理学科的核心素养，为继续学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学思维能力，具体包括：

1.通过分析实际运动案例，掌握牛顿运动定律的综合应用，发展模型建构与科学推理的核心素养；

2.结合动量守恒与能量守恒定律，解决碰撞等问题，提升分析综合能力；

3.运用所学力学知识，探索圆周运动等复杂运动现象，培养创新思维与问题解决的核心素养。”

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过精讲牛顿运动定律、动量守恒与能量守恒等核心知识点，为学生奠定理论基础。

2.案例研究：结合实际运动案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高问题解决能力。

3.项目导向学习：分组进行实验探究，如碰撞实验、圆周运动演示等，让学生在实践中掌握物理规律。

4.讨论与互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养团队合作与沟通能力。

5.教学媒体：运用多媒体课件、物理实验软件等辅助教学，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于力学三大观点综合应用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕力学问题案例，设计问题如“如何运用牛顿运动定律分析碰撞问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解力学三大观点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个生动的碰撞实验视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解牛顿运动定律、动量守恒与能量守恒等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟碰撞实验，让学生在实践中应用知识。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解理论知识。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

-提问与讨论：针对难点问题进行提问，参与讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过实验等活动，加深学生对知识的应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流和团队合作。

-作用与目的：

-加深学生对教学难点的理解和掌握。

-培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关物理书籍、网站等，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。