语文-河北省邢台市邢襄联盟2024-2025学年高三上学期开学考试试题和答案.docx

高三语文考试参考答案

1.C(“邓小平的表态使这场争论没有必要而停止了”不合文意，原文是“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况来看，越看越重要……从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题”)

2.B(A项，“可见毛泽东认为解放思想更重要”分析不当，毛泽东与邓小平都认为“解放思想，实事求是”很重要。C项，“这样的现实国情使我国的改革开放取得了巨大成就”强加因果，原文是“改革开放取得了伟大成就……这是坚持解放思想、实事求是的精神取得的。面对新时代世情、国情、党情、民情的变化，我们仍然要坚持一切从实际出发，牢记我国仍然处于社会主义初级阶段、仍然是世界上最大的发展中国家的现实国情，把党的实事求是思想路线贯穿到工作各方面、全过程”。D项，“我们就能……”说法绝对，“把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来”不构成充分条件)

3.D(D项主要体现的是邓小平全面认识事物、辩证处理问题的思想，不能直接且主要体现邓小平“实事求是”思想)

4.①使用反复的形式论证，“思想一僵化”间隔反复，引导三个分论点，从三个方面展开深入论证，使说理更加透彻。②使用反复的形式论证，具有强调作用，能增强语言的表达气势和效果，从而增强了文章的说服力。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

5.①只有解放思想，实事求是，才能做出改革开放的历史性决策。邓小平倡导“解放思想，实事求是”,为推进改革开放提供了思想理论支撑。②只有解放思想，实事求是，才能推动改革开放，推动现代化建设，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力。③面对我国新一轮改革中出现的深层次矛盾和问题，要继续解放思想，全面深化改革，进一步解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

6.B(“在对比中突出了农业的现代化和农村的发展进步”分析不当，没有运用对比，也不是突出农业的现代化和农村的发展进步)

7.D(“表现了他们对害虫的警惕”“表现了‘我’的诗意联想”属于过度解读和拔高分析)

8.①每到秋麦时节，奶奶会喊父亲回来，父亲应该回来。父亲在福田庄还有地，如果父亲不回来，三个人的地就只能指靠叔叔一个人。②奶奶叫父亲回来，没指望他能干多少活儿，是想让他记着乡亲们帮忙的人情，也让乡亲们看到儿子的孝顺。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

9.①通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实交织，行文跌宕起伏。②主体内容按照时间

的推移叙述，有一种时间流动和秋收时节忙而不乱的节奏感，与题目“秋麦”呼应。③展示了“秋麦”时从割麦、打场、晒麦子到存新粮的过程，使主体内容情节脉络清晰。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

10.BDG[(原文标点)然世恶苏秦者，以其先死，而仪振暴其短以扶其说，成其衡道。]

【高三语文·参考答案第1页(共4页)】·25-05C.

11.B(B项，两句中的“薄”词义不同：前者为“轻视、看轻”,后者为“迫近、接近”。A项，解说正确。C项，两个“信”词义不同：前者为“真、真实”,后者为“诚信”。D项，两句中的“见”词义相同，均为“被”)

12.C(“只为自己谋划而不为大王着想”不合文意，应是“替自己谋划得多而替大王想得少”

13.(1)如果也赶走您，那楚国的民众就没有人指挥了，这就是所说的内攻的战术，可是楚王不能知晓明察。(“逐”“知察”翻译正确各1分，句意2分。逐，放逐，赶走；知察，知晓明察)

(2)秦惠王最终任用张仪做宰相，而陈轸投奔楚国。楚王没有重用陈轸，却派他出使秦国。(“相张仪”“未之重”翻译正确各1分，句意2分。相张仪，使张仪为相，任用张仪做宰相；未之重，未重之，没有重用陈轸)

14.①张仪在秦国做相国时，想在秦国建立功名，想从魏国取得富贵，而让昭雎劝说楚王赶走昭过、陈轸。(2分)②张仪为争夺尊位，在秦惠王面前说陈轸的坏话，说陈轸替自己谋划得多而替秦惠王想得少，还说陈轸想离开秦国而投奔楚国。(3分)(意思答对即可)

【参考译文】材料一：

张仪在秦国做相国时，对楚国昭雎说：“楚国失去鄢、郢、汉中，还会有这样的地方吗?”昭雎说：“不会再有了。”张仪问：“楚国失去了昭过、陈轸，还会有像他们那样的谋臣吗?”昭雎说：“不会再有了。”张仪说：“请您替我对楚王说，若赶走昭过、陈轸，我可以让秦王把汉中归还给楚国。”昭雎回去把这事告诉了楚王，楚王对此很高兴。有人对