培智学校实训班手工课——《有趣的面具》教案.pdfVIP

启智学校2016学年（一）手工学科教案

授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.31-2017.6.2

使用课时

课题有趣的面具自编5个课时

教材安排

本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本

学情分析能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。

1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

目标2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具

教学重点验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦

教学难点尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

使用教具心理准备：根据主题活动，为学生创设相关的环境，激起学生兴趣，同时为学生提供一个自由宽松的学习

氛围，让学生更好的参与活动，发挥学生的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

教学过程

教学意图教师活动学生活动

注重学生的兴（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

趣和终身教育是活

动的两大特色。学师：叮铃铃……

生园是现代学生生与师做游戏

活学习最为熟悉的幼：谁呀？

环境之一，活动开

始我就从让学生在师：我是小小邮递员呀！

活动中体验情感态

度着手，注重学生幼：哪里来的信呀？

参与活动的过程。

在整个活动中我都师：东营来的信呀！

是强调以学生自主

参与活动为中心培幼：送给谁呀？

养学生的兴趣。有

了这种兴趣才能让师：送给***

学生对下面乃至今

后的手工活动保持幼：叮铃铃……

积极的心态，这种

心态对学生以后的（这个小游戏孩子们都会玩，在课后

工作学习都是会有已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最

影响的是至关重要后送到老师手里）

的。活动中教师以

引导者的身份出师：哈哈，信又送回老师手里了,那让与师互动问答

现，对学生表达出老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖

现困难的地方加以起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，

点拨。使每个孩子要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参

都能充分自主的参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们

与到活动中。大班一起开晚会啊？

学生好奇心、自我

表现的欲望强烈，幼：想……

凡事都想自己动手

试一试，做一做。师：恩，老师也想和小朋友们一起

本活动主要练习学去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每

生粘、画、剪的技一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个

能，面具图片的呈自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

现深深吸引孩子的

眼球，在探索操作幼：老师，可是我不会做啊？

中体验成功的喜

悦。师：看，这封信里小动物已经告诉小

朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做

这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听

哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做

的最好看，能第