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大班区角活动方案（共4篇）

第1篇：大班区角活动方案大班区角活动方案

1.大班区角活动设计方案2.幼儿园大班区角系列活动方案3.幼

儿园大班区角活动设计方案

1、大班区角活动设计方案

活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得

成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的

收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸

发现秘密：观察种子的变化并记录

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称

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小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友

可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时

候有没碰到困难？怎么解决的？

2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？

（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

2、幼儿园大班区角系列活动方案

设计意图：

区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要

的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼

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儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，

我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄

特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学

习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角

活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地

了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合

作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、

自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受；

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；3.

培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：

知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好

玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。请家长配合

让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：

美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

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老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、

酒瓶。

（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿

的智力和动手能力。）

建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎

步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎

步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》

老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优

美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起

花鼓舞蹈起来。

（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子

进行教育所起的重大教育意义。）

快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进

行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活

动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游