4.5 地球家园的化学变化（教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）.docx

4.5地球家园的化学变化（教学设计）2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年六年级科学下册同步教学（教科版）中的“4.5地球家园的化学变化”。本节课主要讲述地球上常见的化学变化现象，包括物质的溶解、沉淀、气体产生等，以及这些变化背后的原因。通过学习，学生能够理解化学变化的概念，并能观察和分析日常生活中的化学变化现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，增强学生的科学思维能力，提高学生的科学实践能力，并强化学生的科学态度、责任感和团队合作意识。学生将通过观察、分析地球家园的化学变化现象，提升对科学知识的理解和应用能力，同时培养对环境保护的责任感。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学基础，对身边的自然现象有了一定的认识和兴趣。大部分学生具备良好的学习习惯，乐于探索和提问，但部分学生可能对抽象的化学概念感到困惑。

在知识方面，学生已经学习了物质的基本性质，对溶解、沉淀等概念有初步的了解。然而，他们可能对这些现象背后的原理认识不足。在能力方面，学生具备观察、实验的基本技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养对科学的兴趣，提高创新意识和团队协作能力。

针对这些情况，教学过程中应注重引导学生通过观察和实验来理解化学变化，鼓励他们提出问题并寻求答案，以培养他们的科学思维能力和实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如烧杯、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

5.教学课件：制作教学课件，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.教学指导用具：准备教学指导用具，如黑板、粉笔等，以便在课堂上进行板书和讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球家园的图片，让学生观察并描述他们所看到的景象。

问题提出：地球家园中存在着许多化学变化，那么化学变化到底是什么呢？

学生思考：让学生思考并回答化学变化的定义。

2.讲授新课（15分钟）

讲解化学变化的概念：解释化学变化的定义，强调其特征和本质。

举例说明：通过展示图片、视频等辅助材料，举例说明地球上常见的化学变化现象，如溶解、沉淀、气体产生等。

原因分析：讲解化学变化背后的原因，如分子运动、化学反应等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固对化学变化的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的解答和思考过程，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，引导学生思考和回答与化学变化相关的问题，检验学生对知识的理解和掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点和理解。

5.创新拓展（5分钟）

小组活动：学生分组进行创新实验，设计并实施一个与化学变化相关的实验，培养学生的实践能力和创新意识。

分享成果：每个小组展示自己的实验过程和结果，分享实验中的发现和思考。

6.总结与反思（5分钟）

回顾本节课的内容：教师引导学生回顾本节课所学习的化学变化知识。

学生总结：学生自我总结，反思自己对化学变化的理解和掌握情况。

7.布置作业（5分钟）

作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固对本节课知识的理解和掌握。

作业要求：强调作业的完成要求和截止时间，鼓励学生认真完成作业。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握化学变化的知识，巩固练习环节让学生通过练习和讨论巩固知识，课堂提问环节引导学生积极思考和回答问题，创新拓展环节培养学生的实践能力和创新意识，总结与反思环节帮助学生回顾和巩固所学知识，最后布置作业让学生进一步巩固知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《化学变化的魅力》、《生活中的化学变化》等，让学生进一步了解化学变化在日常生活中的应用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.邀请家长参与：鼓励学生与家长一起进行家庭小实验，观察和探究日常生活中的化学变化现象，共同分享实验结果和发现。

b.参观考察：组织学生参观化学