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(板书课题)
小学二年级语文《镜子》教案
2.质疑：读了课题你想了解些什么?
镜子是一种外表光滑，并且具有反射光线能力的物品。最常见的镜子是平面
二、初读课文，读中识字
镜，常被人们利用来整理仪容。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《镜子》
1.学生自由读课文，标出自然段并用自己宠爱的符号把生字标出来。
优秀教案案例三篇，希望能关怀到大家!
2同桌互读互查，纠正读音。
小学二年级语文《镜子》优秀教案案例一
3..老师出示词语，沟通识字方法。
一、教材分析：
“检”与“捡”要相区分，可以做动作。
《奇异的镜子》是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践，运用生活中的觉察
“决”与“快、块”要相区分，可以组词。
——镜子对光的折射现象大胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，准时关
“医”的部首三框是本课中的新学问，要落实，并且要指导书写这个字，要留
怀了医生，挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪
意笔顺(书上有)
明才智的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。
4.课件出示词语，(包括课后的读一读)，进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组
二、教学目标
竞赛认读词语、生字。
1.懂得认真观看、细心觉察的重要意义，激发爱科学的兴趣。
5.听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事?留意听准字音。.
2.认识14个生字，认识1个部首，会写8个字。
学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。
3.理解父亲在整件事情中的情感转变，体会小爱迪生在抢救母亲中的作用。
师：看，爱迪生多了不得啊!他的一生有2000多项发明，平均每15天就有
4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。
一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课
三、教学重难点
文最终一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬重的口气)
这是一篇生动的记叙文，从始至终没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一
齐读
面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智，所以这
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