给孩子上进的信心.docx

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给孩子上进的信心

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【摘要】爱是人世间最真挚、最神圣的感情,爱需要赏识教育,赏识教育更需要爱。在农村小学,多数学生都是留守儿童,有些学生远离父母,得不到良好的家庭教育,往往性格不够完善,行为有些偏差,学习态度不端正。但如果老师能够在教学中多赞赏他们,尊重、欣赏、信任、关心、鼓励、理解他们,让学生在不断的激励下克服不足,发扬优点,就能增强他们的学习信心,激发他们的潜能,从而促使他们实现自我教育,遵守纪律,认真学习。赏识教育,不仅有利于构建良好的师生关系,而且能有效地转化后进生,提高班级管理的有效性。

【关键词】赏识教育;留守儿童;欣赏;尊重;自信;激励性教育

我所在新烟小学,离县城不到8公里,家庭条件好的学生大都选择到县城的学校读书,在我们学校就读的多是留守儿童。三十多年从事农村小学数学教学工作的实践证明,在提倡深入推进素质教育的今天,我认为赏识教育是一种良好而有效的教育方法,在数学新课改的课堂教学中发挥着重要作用。

留守儿童,学生远离父母,与祖父母朝夕相处,父母长期在外务工,平时也很少联系,一年或者几年回一次家。有些孩子没有直系亲属监管,才八九岁时就独立承担起生活的重任。由于这些儿童长期缺乏亲人的关爱与监管,很多学生出现心理问题,在学校和社会上行为习惯极差。祖父母教育孩子,往往是宠得过多,过于溺爱,严得不够,对孩子的性格形成有偏差,导致学困生大量出现,对农村教育的确是个严峻的考验。

儿童的心灵幼小稚嫩,需要成年人的精心呵护和培养。但在教学过程中,不少教师都忽略了孩子正常的心理需求,严重影响孩子健全人格的形成和发展。针对孩子的溺爱和父爱母爱的缺失,针对农村儿童的现状,激励性教育,给学生肯定、重视和赞扬的教育,是很必要的。

在小学数学教学中,我始终以欣赏的眼光看待每一位学生,尽可能深入挖掘学生的内在潜能,帮助每一位小学生树立起自信心。对于“学困生”,重点是让他们知道,我为什么要读书?要把他们从“要我学习”转为“我要学习”,才能保证数学教学的高效益,才可能使存在的许多问题迎刃而解。

美国心理学家威廉?詹姆士说过:“人性中最本质的愿望是得到别人的赞赏。”人人都希望得到别人的赞赏,成长中的小学生更加渴望赞赏。我们作为老师,就应该摒弃传统的教学模式,与时俱进,在教学中运用赏识教育法,认真发掘,找到他们的闪光点,多赏识学生,进而提高孩子们的自信心。老师的认可、家长的赞扬是学生自信的资本、前进的动力。老师要善于运用赞赏于数学课堂教学中,恰如其分地在小学数学教学中应用赏识教育,能取得事半功倍的作用,以促进数学教学质量的提高。

每个孩子身上都有优缺点,再顽劣的学生也有闪光之处。而当一名教师以赏识的态度对待孩子时,他们会竭力地想把自己的优势表现出来。相信他们能行,让他们感到自己是有能力的,可以使他们从自己身上,而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。

四年级一班小灵是个很调皮的女孩子,数学成绩每次考试都没及格。原班老师告诉我,这学生平时从不做家庭作业,也不完成课堂作业;课堂提问也从不回答,还经常捣乱,是个令老师头痛的学生,认为无可救药。经过调查,我知道在她生下来不到一岁时她父母就外出打工了。她跟外婆住,外婆是个文盲,除了每天让她吃饱穿暖之外其它一概不管,更不用说辅导家庭作业了。放任自然久了,就养成了不爱学习的习惯,家长拿她没办法了,也放弃了,让她自生自灭。了解她的情况后,经过一段时间的观察,我发现她很爱唱歌,在文艺上是个很活跃的学生,我跟她的班主任提议让她当班上的文艺委员,经常让她主持班上的文艺类活动。我在班上经常表扬他文娱活动组织得很好,并提醒她,要想到更大舞台表演,必须要好好学习,考上更高一级学校,你天资聪明,要好好利用。孩子得到肯定以后,变得更活泼了,学习也暗暗加劲了,上课争着回答问题,作业也认真做了,数学考试每次都在八十分以上。

在农村小学,多数学生都是留守儿童,学生远离父母,得不到良好的家庭教育,往往性格不够完善,行为有些偏差,学习态度不端正。但如果老师能够在教学中多赞赏他们,一般能保护他们的自尊心,增强他们的学习信心,激发他们的潜能,从而促使他们实现自我教育,遵守纪律,认真学习。教学中肯定学生、赏识学生,就更能激发学生学习的兴趣,更有利于构建和谐的生态课堂。我的数学课堂充满活力,生机勃勃。老师每提一个问题,全班几十只小手高高举起,同学们争先恐后,学生学习兴趣浓厚,教学效果显著。

美国著名心理学家威廉?詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”《亮剑》中李云龙也有这样一名话:“好兵是夸出来的。”教育是心与心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生。学生在日常行为、思想动态、学习过程等方面都有很多闪光点,老师要把学生的闪光点挖掘出来,梳理好,及时公开表扬。做到时时处处挖掘学生的优点,不辞辛劳,有意识地、

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