5.1 基因突变和基因重组2023-2024学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）.docx

5.1基因突变和基因重组2023-2024学年高一生物同步备课教学设计（人教版2019必修2）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：基因突变和基因重组

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：本节课主要结合人教版2019必修2教材，探讨基因突变和基因重组的概念、类型、意义及其在生物进化中的作用。通过实例分析，使学生理解基因突变和基因重组对生物多样性的影响，并培养学生的科学思维和探究能力。

核心素养目标

1.理解基因突变和基因重组的基本概念、类型及在生物进化中的作用，提升生命观念的形成；

2.掌握科学探究方法，学会分析实例，提高科学思维能力；

3.意识到基因突变和基因重组对生物多样性的影响，增强社会责任感和环保意识；

4.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用和迁移能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了遗传的基本概念、基因与DNA的关系以及基因表达等相关知识，为本节课学习基因突变和基因重组奠定了基础。

2.学生对生物学有较高的兴趣，具有一定的观察、分析能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，既有视觉型、听觉型，也有动手操作型。

3.学生可能在新概念的理解、实例分析以及知识迁移等方面遇到困难。具体表现在：对基因突变和基因重组的类型及意义理解不够深入；在分析具体实例时，可能难以将理论知识与实际现象相结合；在运用所学知识解释生活现象时，可能存在知识迁移困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法明确基因突变和基因重组的基本概念、类型及意义；运用讨论法引导学生主动探讨基因突变和基因重组在生物进化中的作用；案例研究法帮助学生将理论知识与实际现象相结合。

2.设计角色扮演、实验等教学活动。例如，让学生扮演不同类型的基因突变和基因重组角色，增强对知识点的理解；开展小组实验，观察和记录基因突变和基因重组现象，提高学生的动手操作能力。

3.使用多媒体教学手段，如PPT、动画和视频等，展示基因突变和基因重组的实例，帮助学生直观地理解抽象概念，提高课堂教学效果。同时，鼓励学生运用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因突变和基因重组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因突变和基因重组是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于基因突变和基因重组的图片或视频片段，让学生初步感受这些现象的奥秘。

简短介绍基因突变和基因重组的基本概念及其在生物进化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因突变和基因重组基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因突变和基因重组的基本概念、类型和原理。

过程：

讲解基因突变和基因重组的定义，包括它们的类型和发生机制。

结合实例，让学生更好地理解基因突变和基因重组在生物多样性中的作用。

3.基因突变和基因重组案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变和基因重组的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因突变和基因重组案例进行分析，如镰状细胞贫血、植物杂交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因突变和基因重组的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因突变和基因重组解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因突变和基因重组在未来的研究方向和应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变和基因重组相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因突变和基因重组的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因突变和基因重组的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因突变和基因重组的基本概念、类型、案例分析等。

强调基因突变和基因重组在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因突变和基因重组的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《基因突变与疾病》、《基