五年级信息技术下册 第15课 文明小使者教案1 浙江摄影版.docx

五年级信息技术下册第15课文明小使者教案1浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自五年级信息技术下册第15课《文明小使者》，使用的是浙江摄影版教材。课程的主要内容是让学生学习如何使用信息技术手段，如摄影和图像处理软件，来制作一份关于文明礼仪的宣传海报。具体包括：

1.学习摄影的基本技巧，如构图、光线和拍摄角度。

2.使用图像处理软件（如Photoshop）进行图片编辑和修饰。

3.学习如何在海报中有效组合图片和文字，传达出文明礼仪的重要性。

4.培养学生良好的信息素养，使其在创作中能够自觉遵循版权和网络安全规则。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过摄影的基本概念，比如构图和光线，对这些概念有初步的了解。在信息技术课程中，学生也学习了简单的计算机操作和图片浏览能力，这为本节课的学习打下了良好的基础。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识和技能综合运用，创作出有深度的宣传海报，进一步提升他们的信息技术应用能力和审美水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息素养和创新能力。在信息素养方面，学生需要掌握基本的摄影技巧和图像处理软件的使用方法，能够合理运用这些技术来表达自己的观点和创意。同时，学生还需要具备良好的网络安全和版权意识，能够在创作过程中遵守相关规定。

在创新能力方面，学生需要通过运用所学的信息技术，结合自己的思考和创意，设计出有吸引力的宣传海报。这个过程需要学生能够独立思考，发现问题并解决问题，从而培养他们的创新思维和实际操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.摄影技巧的运用：如何通过构图、光线和拍摄角度来表达主题。

2.图像处理软件的使用：如何运用Photoshop等软件进行图片编辑和修饰。

3.海报设计：如何有效组合图片和文字，传达出文明礼仪的重要性。

难点：

1.摄影技巧的灵活运用：如何根据主题选择合适的构图、光线和拍摄角度。

2.图像处理软件的高级功能：如何运用图层、滤镜等高级功能进行图片创意处理。

3.海报设计的创新：如何打破常规，设计出独特且有吸引力的海报。

解决办法：

1.针对摄影技巧，可以通过现场演示和让学生实际操作来加深理解。教师可以提供一些摄影案例，让学生分析构图、光线和拍摄角度的运用，从而提高他们的实际操作能力。

2.对于图像处理软件的使用，可以采用教师讲解和学生在教师指导下进行实际操作相结合的方式。教师可以准备一些简单的教程，让学生跟随步骤进行学习，同时鼓励学生尝试高级功能，发挥创意。

3.对于海报设计，可以让学生在掌握基本技巧的基础上，进行实际设计练习。教师可以提供一些设计素材和参考案例，让学生结合自己的理解和创意进行设计，从而培养他们的设计能力和创新思维。同时，可以组织学生进行作品展示和评价，相互借鉴和学习，进一步提高设计水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生实际操作相机和图像处理软件，培养他们的动手能力和创新能力。

2.案例分析法：教师提供一些摄影和海报设计的案例，让学生分析并模仿，从而提高他们的设计水平。

3.小组讨论法：学生可以分组进行讨论和实践，相互学习，共同完成项目任务。

教学手段：

1.多媒体演示：教师可以使用多媒体设备展示摄影作品和设计案例，以便学生更直观地理解和学习。

2.教学软件：利用图像处理软件教程和教学视频，帮助学生更快地掌握软件的使用方法。

3.在线资源：利用网络资源，如图片库和设计素材网站，为学生提供更多的创作素材和灵感来源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕摄影和海报设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摄影和海报设计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解摄影和海报设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀摄影作品和海报设计案例，引出课题，激发学生的学习兴