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规范每周升旗仪式，充分发挥其爱国主义教育作用

摘要：在新的发展时期，学校应注重爱国主义教育、革命传统教育，加强学生行为习惯、文明礼仪等常规教育，不断探索少先队工作新方法和新举措，充分发挥升旗仪式应有的教育作用。

关键词：升旗仪式；爱国主义教育；礼仪；制度；改革

《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本要求。“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”，这是《小学生日常行为规范》的第一条。通常情况下，只要天气情况允许，学校每周一上午两节课后都会举行升旗仪式。

为了使升旗仪式庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发全体学生爱国主义的情感，学校德育处从以下几个方面着手，使每周一的升旗仪式得到进一步规范，并以此为切入口，注重爱国主义教育、革命传统教育，充分发挥升旗仪式应有的教育作用。

一、明确意义，强化礼仪规范

首先，德育处结合每学期的法制专题教育，邀请不同年级段的优秀班主任准备两至三节关于学习《国旗法》的班会课，并组织同年级所有班主任前往观摩，促进全体班主任重视“国旗”教育，进而强化学生对国旗的理性认识。同时，德育处积极组织各班开展“弘扬民族爱国主义精神”的系列主题活动。如开展唱国歌、唱队歌比赛，举行红色经典故事朗诵比赛，组织五星红旗故事大赛等。

其次，结合争做“好习惯班”教育活动，学校要求全体学生在升旗仪式时列队要整齐，面向国旗肃立。当国旗冉冉升起、奏唱国歌时，学生必须立正、脱帽，敬标准队礼，直至国旗升到旗杆顶部。同时强调升旗仪式是一种神圣不可亵渎的仪式，每个学生必须神态庄重，保持安静，不能自由活动、东张西望、说笑打闹。当五星红旗冉冉升起时，所有在场的学生都应抬头注视。对照这样的标准，学校各中队还开展了队列、队礼等的强化训练，进一步规范了升旗仪式。

二、制订相关制度，树立榜样

“學高为师，身正为范。”要求所有学生必须做到的规范，所有教师都要带头做到。为进一步规范我校升旗仪式，学校决定让教师带头，充分发挥自身作用，给所有学生树立学习的榜样。没有特殊情况，每周一上午两节课后，所有教师必须准时到达指定场地和全体学生一起参加升旗仪式；在升旗仪式的过程中，所有教师必须肃立，向国旗行注目礼，不能交头接耳、随意走动。班主任站在班级队伍前面，其他教师排成两竖排，站在学生队伍中间，起到带头示范作用。

另外，我校每月评比并表彰“好习惯班级”和“好习惯星”，定期让“好习惯星”在升旗仪式上担任护旗手，让全体队员领略到他们的风采。

三、改革国旗下的讲话形式

升旗仪式的过程很清晰，出旗、护旗手讲话、升旗、唱国歌、国旗下讲话、颁奖，这些环节一成不变，让大家有些审美疲劳。为了让更多的学生有机会参与到升旗仪式中来，我校把讲话内容和讲话者进行了相应调整，充分体现“以生为本”的教育理念，在每周升旗仪式中开始尝试以中队为单位的国旗下的展示活动。

例如，上学期五（8）中队的配乐诗朗诵让诗词之香弥漫整个校园；四（8）中队的一首《小小少年》博得全场不断掌声。四（3）中队用欢快的快板告诉同学们，校园中勤俭节约要从点滴小事做起；五（10）中队请来了做牙医的家长，为全校师生普及爱牙知识，并进行了现场互动。

学校把升旗仪式变成一个学生展示才艺的舞台，变成全校师生每周爱国主义教育的大课堂。通过国旗下的展示活动，学生增强了爱国主义情感，增强了集体荣誉感，增强了学习的自信，同时提升了个人的综合素养。

如今，我校的升旗仪式越来越受到广大师生的热烈欢迎。有的班主任用美篇、微信等软件对每次的升旗仪式进行宣传，得到了社会及家长的好评。我们相信，从规范每次的升旗仪式开始，我校的德育工作将一步步走向更广阔的天地。