课题2 化学实验与科学探究 第1课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

课题2化学实验与科学探究第1课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024学年九年级化学上册的“课题2化学实验与科学探究第1课时”。具体内容包括：

1.了解实验的基本操作步骤，掌握常见实验仪器的使用方法。

2.学习科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。

3.通过实验探究，掌握一些基本的化学概念和原理，如溶液的浓度、酸碱中和反应等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的化学知识，如元素、化合物、化学反应等，这为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生在小学科学课程中已经接触过一些简单的实验操作，对实验有一定的认识，这有助于他们更快地掌握实验技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的实验操作能力：通过学习实验的基本操作步骤和仪器使用方法，使学生能够熟练地进行化学实验。

2.培养学生的科学探究能力：通过学习科学探究的基本方法，使学生能够运用观察、实验、假设、验证等手段进行科学探究。

3.提升学生的化学思维能力：通过实验探究，使学生能够理解和掌握一些基本的化学概念和原理，形成化学知识的体系。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组合作进行实验探究，使学生能够学会与他人合作，共同解决问题。

5.增强学生对化学学科的兴趣和热情：通过有趣的化学实验和探究活动，激发学生对化学学科的兴趣，培养他们学习化学的积极性。

学情分析

九年级的学生在经历了初中化学的学习后，对化学学科已有一定的了解。他们掌握了基本的化学知识，如元素、化合物、化学反应等，这些都为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在小学科学课程中已经接触过一些简单的实验操作，对实验有一定的认识，这有助于他们更快地掌握实验技能。

在能力方面，大部分学生具备观察、实验、分析问题、解决问题的基本能力。然而，部分学生在进行化学实验时，可能对一些细节操作不够熟练，如仪器的使用、溶液的配置等。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点指导。

在素质方面，学生们对化学学科充满好奇，具备较强的学习兴趣。他们渴望通过实验探究来深入了解化学现象，从而提高自己的科学素养。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守实验纪律，具备良好的团队合作精神。但也有部分学生可能过于依赖他人，缺乏自主思考和解决问题的能力。针对这一情况，教师在教学过程中应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本知识，提高他们的实验操作能力，培养科学探究精神，激发学习兴趣，并引导他们形成良好的学习习惯和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过化学实验，让学生亲身体验化学变化，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和科学探究能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

3.引导法：教师引导学生从问题中发现问题、分析问题，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示实验过程和化学原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地理解化学原理，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验与科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验与科学探究是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学实验与科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

简短介绍化学实验与科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验与科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验与科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验与科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学实验与科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验与科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验与科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验与科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验与科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验与科学探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学实验与科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议