1523D08006-系统工程-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《系统工程》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523D08006

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

系统工程

SystemsEngineering

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

高等数学，运筹学

适用专业（类）

质量管理工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《系统工程》课程是本专业（类）的一门学科基础课程，是以实际应用作为目的和特点的一门学科。它以各类系统为研究对象，为各类系统提供分析、评价、优化及总体运筹的方法和手段，是一门跨越各专业领域、从横向方面把它们组织起来的边缘性科学。它为人们提供了思想方法论和工作方法论。

旨在通过理论教学，使学生掌握系统工程的基础知识，掌握系统分析原理，具备运用系统工程理论和方法，解决实际问题的基本能力，掌握系统工程、结构化模型、系统评价、决策分析等相关概念，为系统建模与仿真等后续课程奠定必要的理论基础，为进一步的专业知识学习打下扎实的基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握有关系统分析方法、建模、评价及决策方法，理解系统工程解决复杂大系统的理论及方法。使学生具备自觉利用系统的观点与思路解决现实问题的能力。使学生树立系统观念，为解决复杂的系统工程问题奠定坚实的基础。

课程目标1：掌握系统的基本概念；理解系统的本质；掌握系统工程方法论的框架及组成；学会应用系统工程方法解决实际问题。

课程目标:2：掌握结构模型化技术的基本概念；掌握解释结构模型法的工作程序；学会应用解释结构模型法解决实际问题；熟悉主成分分析及聚类分析方法。

课程目标3：掌握系统评价的基本理论；熟悉系统评价的基本步骤；学会应用Deliph法、关联矩阵法、层次分析法、模糊分析法等系统评价方法。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：管理科学基础知识

课程目标1

0.2

2-1：分析、策划、设计、实施、评价和改善的能力

课程目标1

0.2

2-2：发挥系统集成作用的能力

课程目标2

0.3

2-3：创新性科学思维和持续改善的基本能力

课程目标3

0.3

四、教学方式与方法

根据新工科背景下的人工智能创新创业与人才培养的要求，结合目标导向教育（Outcomebasededucation，简称OBE）)的教育理念，本课程采用理论授课、课堂互动相结合的教学方法。

1、理论授课：采用多媒体教学方式，多媒体授课增大了课堂教学的信息量，加强了老师和学生之间的互动。同时针对每章的知识点，精心组织实物照片，实验室场景动画等资源，夯实重点内容，侧重工程实践，培养学生学习兴趣，奠定专业理论知识素养。

2、课堂互动：确定主旨式课堂讨论。教师选择典型系统工程案例，学生以小组的形式，通过课下查阅相关资料，课堂通过互动讨论发言结合教师总结点评的形式对该话题进行深入剖析，激发学生的学习主观能动性，培育学生专业素养。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

系统工程的概念与特点；系统分析原理；系统结构模型化技术；系统动力学结构模型化原理；关联矩阵法、层次分析法；风险型决策分析。

（二）教学难点

霍尔系统工程方法论，切克兰德系统方法论的应用环境与特点；递阶结构模型的建立；模糊评价矩阵和判断矩阵的构造；决策树法多阶段决策问题。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章系统工程（SE）概述

通过本章的教学，使学生了解系统的概念及系统科学产生与发展，熟悉系统的特征与分类以及系统工程的方法与步骤等。

4

讲授

课程目标1

2

第2章系统工程理论及方法论

通过本章的教学，使学生了解系统工程方法论的基本概念，掌握霍尔系统工程方法论，切克兰德系统方法论；掌握系统分析的基本原理

6

讲授

课程目标1

3

第3章系统模型与模型化

通过本章的教学，使学生了解系统建模的目的和各种模型及其特点

6

讲授

课程目标2

4

第4章系统仿真及系统动力学（SD）方法

通过本章的教学，使学生了解系统仿真的概念，掌握系统动力学结构化模型的建模方法。

4

讲授

课程目标2

5

第5章系统评价方法

通过本章的教学，使学生了解系统评价原理，掌握关联矩阵法，层次分析法，模糊综合评判法等评价方法。

8

讲授

课程目标3

6

第6章决策理论与方法

通过本章的教学，使学生了解决策和决策分析的基本要素、决策过程，掌握单目标决策分析的基本方法，对多目标决策问题有所了解。

6

讲授

课程目标3

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：eq\o\ac(□,√)考试?考查

（二）考核方式：?开