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第二单元《植物与环境》全部教案（共4课时）

苏教版三年级下册第二单元

《不同环境里的植物》教学设计

一、教材分析

本节课的学习内容，基于学生日常生活中熟悉的事物和现象，在科学知识方

面，对应课标8.3“植物能够适应其所在的环境”，对于本学段学生提出的学习

目标是：举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这

些特点对维持植物生存的作用。在科学探究方面，涉及到搜集证据、得出结论等

探究环节。在探究的过程中，渗透了兴趣驱动、实事求是等态度方面的培养。

本节课选取的研究对象是植物，植物的生长地点固定，短时间内变化较小，

便于学生观察、研究。在本单元中，本课处于总领位置，为本单元后续几课的具

体研究打下基础。

二、学情分析

在小学生的生活中，会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。植物长什

么样？它们为什么会长在这里？如果长在别的地方，会怎么样？这些都是学生渴

望得到回应或解答的问题。在学习本节课之前，学生或多或少观察过植物，也了

解一些常见环境中生存的典型植物，这些都是本节课的教学基础。植物本身的形

态特点与环境之间的关系，是需要学生与教师一起经过观察、比较、推理、分析，

之后做出解释的。

三、学习目标

1、观察几种植物的形态特征，了解不同环境的特点，知道植物的形态特点与它

的生长环境有着密切的关系。

2、通过探索活动，观察比较大叶黄杨和杨树树叶的形态特点，联系其生长的具

体环境，分析植物如何适应寒冷环境。

3、通过分析植物与环境之间的关系，感受植物顽强的生命力。培养科学探究能

力和爱科学的情感。

四、重点与难点

重点：知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系

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难点：探索植物如何适应寒冷环境

五、教学准备

教师材料：不同的树叶、课件、记录单

学生材料：杨树和冬青叶子

六、教学过程

（一）、导入新课

课件出示白荷花和仙人掌的图片

我们的生活离不开植物，植物的形态何种各样。

平静的池塘中

盛开着白荷花。

荒芜的沙漠中

挺立着仙人掌。

……

它们是有什么本领吗?

竟能在这样的地方安家！

这节课我们就一同来探索其中的奥秘。

【意图解析】通过小资料、小诗的引用，让学生初步知道植物形态的多样性，

同时知道植物生长在不同的环境里。

（二）探究活动

1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？（展示书中图片）

【提示】

①水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着

稀疏的枝条树叶。

②仙人柱，柱状，叶子退化成刺。

③雪松，常绿，叶针形

④椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。

2、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？

【提示】

①水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另

一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上