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第一单元第三课调节平面设计素材色彩教学设计2023—2024学年闽教版(2020)初中信息技术八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2023—2024学年闽教版(2020)初中信息技术八年级上册第一单元第三课“调节平面设计素材色彩”。教学内容主要包括以下三个方面:
1.了解色彩的基本概念,如色相、饱和度和亮度;
2.学习使用图像处理软件(如Photoshop)调整素材的色彩;
3.掌握色彩搭配原则,提升平面设计作品的美观度。
核心素养目标
1.提升信息技术素养,掌握图像处理软件的基本操作,能够运用色彩调整功能优化设计作品;
2.培养创新思维和审美观念,使学生能够运用所学色彩知识进行创意设计和搭配;
3.增强问题解决能力,使学生能够在平面设计过程中,运用色彩知识解决实际遇到的问题,提高设计效果。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机基本操作、图像处理软件的简单使用以及平面设计的基本概念,为本课学习调节素材色彩奠定了基础。
2.学生对图像处理软件和创意设计具有浓厚兴趣,具备一定的操作能力和创新能力。他们的学习风格多样,喜欢实践操作、合作交流和探究学习。
3.学生在调节素材色彩时可能遇到的困难和挑战包括:色彩理论知识掌握不足,难以把握色彩搭配原则;对图像处理软件的色彩调整功能不够熟悉,操作过程中容易出现失误;在创新设计过程中,可能缺乏自信和勇气,需要鼓励和指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即闽教版(2020)初中信息技术八年级上册。
2.辅助材料:准备色彩理论知识的相关图片、色彩搭配案例图表、软件操作步骤视频等多媒体资源,以辅助教学。
3.实验器材:为学生提供计算机设备,预先安装Photoshop等图像处理软件,确保设备正常运行。
4.教室布置:将教室分为操作区、讨论区,便于学生实践操作和小组合作交流。同时,设置投影仪,方便展示教学内容和案例。
教学过程
1.导入新课
上课之初,我首先通过向同学们展示一组色彩丰富的平面设计作品,引发大家的兴趣。然后提问:“同学们,这些作品为什么能吸引我们的目光呢?除了创意和构图,色彩在其中起到了什么作用?”让学生思考并回答问题,从而导入新课——调节平面设计素材色彩。
2.自主探究
(1)色彩基本概念
我给同学们发放一张色彩环,让大家观察并讨论色相、饱和度和亮度这三个色彩基本属性。学生通过自主探究,总结出这三个属性对色彩的影响。
(2)色彩搭配原则
我展示一些色彩搭配案例,让学生观察、分析和总结出色彩搭配的原则。如:对比色搭配、邻近色搭配、冷暖色搭配等。同时,引导学生运用这些原则进行实际操作。
3.软件操作教学
(1)Photoshop基本操作
我首先演示如何打开软件、导入素材等基本操作,然后让学生跟随我的步骤进行操作,熟悉软件界面和功能。
(2)色彩调整功能
我重点讲解Photoshop中的色彩调整工具,如:色相/饱和度、亮度/对比度、渐变映射等。通过实际操作,让学生掌握这些工具的使用方法。
4.实践操作
(1)素材色彩调整
我给出一个设计任务,要求学生运用所学的色彩调整功能,对给定的素材进行色彩优化。在此过程中,我会巡回指导,解答学生遇到的问题。
(2)创意设计
学生分组进行创意设计,我给出设计主题,要求学生运用色彩搭配原则和软件操作技能,完成设计作品。学生在实践过程中,提高自己的设计能力和审美观念。
5.成果展示与评价
(1)成果展示
学生完成设计作品后,我会组织一次成果展示活动。让每组同学展示自己的作品,并分享设计思路和色彩搭配技巧。
(2)评价与反馈
我针对每组作品进行点评,从色彩搭配、创意设计等方面给予评价。同时,鼓励同学们互相评价,提出建议和改进措施。
6.总结与拓展
(1)课堂小结
我带领同学们回顾本节课所学内容,总结色彩基本概念、色彩搭配原则以及Photoshop软件操作技能。
(2)拓展延伸
我布置一道课后作业,要求学生运用所学知识,为自己或家人设计一张生日贺卡。通过拓展练习,巩固所学知识,提高实际应用能力。
学生学习效果
1.理解和掌握了色彩的基本概念,包括色相、饱和度和亮度,能够运用这些知识分析并描述不同的色彩。
2.学会了使用Photoshop等图像处理软件进行素材的色彩调整,掌握了色相/饱和度、亮度/对比度等调整工具的具体操作方法。
3.掌握了色彩搭配的基本原则,如对比色搭配、邻近色搭配、冷暖色搭配等,能够在实际设计中运用这些原则,提高作品的美观度。
4.通过实践操作,学生的设计能力和创新能力得到了锻炼和提升。他们能够结合设计主题,运用所学知识,创作出具有个人风格的设计作品。
5.学生的信息技术素养得到了加强,他们能够更加熟练
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