第四章第二节 元素周期律（第1课时）说课 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第四章第二节元素周期律（第1课时）说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是元素周期律。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾第四章第一节中的原子结构，学生需要运用对原子结构的理解，来解释元素周期律。

2.学生需要对第三章的化学键进行回顾，以便理解元素周期律中金属与非金属的性质变化规律。

3.学生需要对第二章的元素周期表进行回顾，以便能够将元素周期律与元素周期表进行结合。

本节课的教学内容将紧密结合教材，注重培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过学习元素周期律，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，理解元素周期律的内涵和外延。

3.科学态度与科学精神：培养学生尊重科学、追求真理的科学态度，以及勤奋、严谨、合作等科学精神。

4.科学知识与技能：使学生掌握元素周期律的基本原理，提高学生在化学领域的知识水平和实践技能。

本节课将紧密结合教材，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识包括：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、化学键的概念，对元素周期表有了一定的了解。这些知识将为学生理解元素周期律提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学学科整体兴趣较高，尤其是对与原子和分子相关的知识。学生在学习过程中，分析问题和逻辑思维能力较强，但部分学生可能对抽象的概念理解存在困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验实践来理解知识，有的则更擅长通过理论推导来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习元素周期律的过程中，学生可能对周期律的规律和应用感到困惑，尤其是对于一些特殊的例子和不常见的元素性质。此外，将元素周期律与元素周期表相结合，以及如何运用周期律来预测元素性质，对学生来说也是一大挑战。

针对学生的学习者分析，本节课将通过丰富的教学资源和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高学生对元素周期律的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如元素周期表展示板、模型原子等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，可用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画（如原子结构动画、元素周期律的应用案例等）、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、练习题、互动问答、案例分析等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习元素周期律，这是化学中的重要概念。在学习之前，请大家回顾一下我们已经学过的原子结构和化学键的知识，这将有助于我们更好地理解元素周期律。

2.探究元素周期律的规律

首先，我们来探究元素周期律的规律。请大家打开教材，翻到第四章第二节，阅读相关内容。然后，我将向你们展示一个实验，通过实验我们可以观察到元素性质的周期性变化。在实验过程中，请大家注意观察并记录实验现象。

3.讲解元素周期律的原理

4.应用元素周期律

现在，我们将运用元素周期律来预测元素的性质。请大家分成小组，选择一个元素，运用元素周期律来预测它的性质。然后，我们将选取一些小组的结果进行分享和讨论。

5.练习与巩固

为了巩固所学内容，请大家完成教材上的练习题。这些题目将帮助你们更好地理解和运用元素周期律。完成练习题后，我们将进行解答和讨论。

6.总结与展望

最后，我们将对本节课的内容进行总结。元素周期律是化学中的重要概念，它可以帮助我们理解和预测元素的性质。希望大家能够深刻理解并掌握元素周期律，并能够在实际问题中灵活运用。

7.布置作业

最后，请大家注意，本节课的作业是要求你们运用元素周期律来分析一些元素的性质，并写一篇短文，总结你对元素周期律的理解和应用。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)教材补充阅读：推荐学生阅读教材中的相关章节，如第四章第二节的元素周期律部分，以加深对元素周期律的理解。

(2)实验视频：为学生提供一些与元素周期律相关的实验视频，如金属与非金属的反应实验，以帮助学生更好地理解元素周期律的实用性。

(3)元素周期表挂图：鼓励学生在家中或实验室中挂上元素周期表挂图，以便随时查阅和复习元素的性质。

(4)在线学习平台：推荐学生登录一些在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，观看与化学相关的课程，以提高学生的化学知识水平。

(5)科学文章和论文：引导学生阅读一些关于元素周期