原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中道德与法治-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】--第1页
初中道德与法治-微能力2.0认证
C2创造真实学习情境
1．情境设计方案
2．技术环境介绍
撰写：ZJ
【获奖作品】
1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出
学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、
过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以
PDF形式提交。
2．技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学
习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结
合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请
以PDF形式提交。
初中道德与法治-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】--第1页
初中道德与法治-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】--第2页
C2创造真实学习情境情境设计方案
基本信息学校XXXX初级中学姓名ZJ
能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价
所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境
微能力点C2创造真实学习情境
学习主题人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》
七年级学生由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现
偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至
面向对象于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。作为一
所乡村寄宿的学校的学生个性敏感，缺乏自信，自我认识不够清晰。
通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒，客观的认识，从而增强
自己的自信。
1.让学生知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己
的途径，学会正确对待他人评价。
2.引导学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认
学习目标
识自己，掌握正确对待他人评价的方法
3..进一步增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理
性的态度面对他人评价。ZJ
第一部分：引导学生理解正确认识自己的重要性；
第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强
认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评
学习任务价。
本课题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理
性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识
了自己，才能处理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。
一、活动导入，启发思维
活动1：自我介绍：学生生上台作自我介绍（课前已布置，
利用希沃软件随机选定学生），课堂中表演展示，锻炼了
文档评论（0）