第4章 第1-2节 课时2 闭合电路的欧姆定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第4章第1-2节课时2闭合电路的欧姆定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第4章第1-2节课时2闭合电路的欧姆定律》选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）。本章节在学生已掌握欧姆定律的基础上，进一步探讨闭合电路中的电流、电压与电阻之间的关系。通过学习，使学生能够理解闭合电路中电源的作用，掌握闭合电路欧姆定律的数学表达式及其应用，培养解决实际电路问题的能力。内容与课本紧密关联，符合高中物理教学实际需求。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：通过本章节的学习，学生将提升以下核心素养能力：首先，发展科学思维能力，能够运用闭合电路欧姆定律解释和分析电路现象，培养逻辑推理和科学论证的能力；其次，加强模型建构与运用，将抽象的电路原理具体化为数学模型，提高解决实际问题的能力；最后，强化科学探究精神，通过实验和数据分析，深入理解闭合电路中能量转换与守恒原理，培养创新意识和探究精神。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在提升学生的综合物理素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了欧姆定律的基础知识，理解并能够应用电流、电压和电阻之间的关系。此外，学生还具备简单的电路分析和计算能力。

2.学生对物理现象具有一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的电路问题。他们在数学运算和逻辑推理方面表现出不同的能力，学习风格多样，有的擅长理论分析，有的偏好实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：闭合电路中电源内阻的影响理解难度较大；将闭合电路欧姆定律应用于复杂电路时，分析能力不足；在实验操作中，对电流、电压的测量和数据处理可能存在技巧上的不足。这些挑战需要通过针对性的教学策略和辅导来克服。

四、教学资源

1.硬件资源：多功能教室、实验器材（电源、电阻、导线、电流表、电压表等）、多媒体设备。

2.软件资源：物理教学软件、PPT演示文稿、教学视频、模拟电路软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：电子课本、教学互动APP、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后在线辅导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闭合电路欧姆定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道闭合电路欧姆定律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的闭合电路图片，如电动汽车、手机充电器等，让学生初步感受闭合电路的普遍性和重要性。

简短介绍闭合电路欧姆定律的基本概念和在实际应用中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.闭合电路欧姆定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闭合电路欧姆定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解闭合电路欧姆定律的定义，包括电流、电压、电阻等主要组成元素。

通过实例，如电池供电的小灯泡亮度与电流大小的关系，让学生更好地理解闭合电路欧姆定律的实际应用。

3.闭合电路欧姆定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闭合电路欧姆定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的闭合电路欧姆定律案例进行分析，如不同电源内阻对电路电流的影响、串联并联电路中的电流分配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闭合电路欧姆定律的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用闭合电路欧姆定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论闭合电路欧姆定律在未来电路设计和应用中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闭合电路欧姆定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闭合电路欧姆定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闭合电路欧姆定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闭合电路欧姆定律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调闭合电路欧姆定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闭合电路欧姆定律的短文或报告，以巩固学习效果。