Unit 1 Lesson 5 Meet Ms. Liu2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit1Lesson5MeetMs.Liu2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit1Lesson5MeetMs.Liu。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：教师引导学生学习与人物描述相关的词汇，如kind,strict,friendly等。

2.语法：一般现在时态的描述，使用“主语+动词原形+其他”的结构来描述人的性格特点和日常习惯。

3.功能句型：Howisshe?Sheiskind./Sheisstrict./Sheisfriendly.以及询问和描述人物性格特点的交际用语。

4.文化背景：了解不同国家的教师特点，拓宽学生视野。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

2.能够正确运用一般现在时态描述人物性格特点和日常习惯。

3.能够熟练运用本节课所学句型进行人物描述的交际活动。

4.了解不同国家的教师特点，增强跨文化交际意识。

教学重点与难点：

重点：本节课的主要词汇，一般现在时态的描述，以及描述人物性格特点的交际用语。

难点：一般现在时态的运用，以及如何准确描述人物性格特点。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读与人物描述相关的词汇，并能正确运用一般现在时态描述人物性格特点和日常习惯。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的教师特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析、比较不同的人物性格特点，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语听说读写活动。在知识、能力、素质方面，学生们普遍具备较好的学习基础，但个体之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在一定差异。

在知识方面，学生们已经学习过一般现在时态，对本节课的内容有了一定的认知基础。然而，在运用一般现在时态描述人物性格特点和日常习惯方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生们具备一定的英语听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流。但在描述人物性格特点方面，部分学生可能存在表达不清、用词不当等问题。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度，但部分学生在课堂参与度、主动学习方面还有待提高。此外，部分学生可能对跨文化交际方面的内容较为陌生，影响他们对本节课文化背景的理解。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。同时，通过创设情境、举例等方式，帮助学生更好地运用所学知识描述人物性格特点和日常习惯，提高他们的英语交际能力。此外，教师还需注重培养学生的跨文化交际意识，拓宽他们的国际视野。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习描述人物性格特点和日常习惯，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生运用所学知识进行人物描述，提高他们的交际能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示不同国家的教师特点，增强学生对文化背景的理解。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们进行自主学习和合作学习。

3.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，让他们能够在课后随时随地复习和学习本节课的内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的人物描述和一般现在时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法